发挥学生主体作用培养英语学习兴趣
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摘 要：“兴趣是最好的老师！”对于教师和学生均颇感头疼的英语学科来说，培养学生英语学习的兴趣显得尤为重要。学生在英语学习过程中如果能积极主动学习，自愿自觉应用，学好英语也就不是什么难事了。本文结合自己多年的教学实践，就如何培养学生的英语学习兴趣谈了自己的看法。
关键词：英语；学习兴趣；培养
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）30-087-01
“Interest is the best teacher！（兴趣是最好的老师！）”在初中英语教学过程中，激发学生的学习兴趣和热情，使他们积极主动地学习，自愿应用，自觉应用，这是他们学好英语这门课程的最佳途径。我从事初中英语教学多年，下面结合自己的教学实践谈谈培养学生英语学习兴趣的几种方法，愿与各位同仁商榷。
一、巧妙活跃课堂氛围
英语是一门实践性很强的学科，没有大量的语言实践，是不可能掌握好语言知识的，更谈不上语言交流。如果仅仅是“纸上谈兵”，慢慢就成了“哑巴英语”，这与新课程标准的要求背道而驰，相去甚远。
课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式，因此，教师首先要为学生创造轻松的学习环境，使他们不要在上课前就有恐惧心理。如何做到这一点呢？这就要求构建和谐的师生关系，老师要关心学生、用心去感染学生、建立良好的师生关系。对于在课堂提问中学生出错的地方，教师不要苛责、训斥学生，更不要讥笑、嘲讽。因此，教师在课堂上要启发引导学生，不要强迫他们，不要给他们造成心理压力，使他们望英语而生畏。
其次，教师在讲授正课时，可以穿插一些相关的英文小幽默，或者介绍一些外国的风土人情、文化艺术；男生喜欢的体育明星，女生热衷的影视名人等，这样，既可开阔学生眼界，又能缓解课堂气氛，调节学生的紧张心情，消除来自课程本身和教师的双重压力，从而引起学生的英语学习兴趣。
二、适当应用情景教学法
教学是一种创造性活动，所选择和运用的教学方法要从实际出发，根据教学目的、内容、学生的个性特征等因素统一考虑。常言道：“教学有法，但无定法。”现行的英语课本的编排多以对话形式出现，所选内容和生活联系紧密。因此，采用情景教学法比较适合，常会收到意想不到的良好效果。对于我国的英语教学来说，绝大多数的学生学习英语主要依靠课堂，而在生活中缺少英语交流的环境和场所，这就要求老师在授课过程中努力为学生提供语言情景操练的机会，使教学和生活结合起来，以达到好的教学效果。
情景教学的关键是情景设置，教师在教学过程中要有意识地设置一种适合的语言环境，布置一种情景格局，让学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，以期达到掌握这门语言的目的。教师要努力通过生活实际展示情景、用语言描述情景、用图画再现情景、用实物演示情景等多种途径开展教学活动，使学生能够如临其境、身临其境，收到事半功倍的效果。
例如初中英语第二册学习过生日的对话，可以让同学们事先准备一些过生日的用品，如蛋糕、蜡烛、鲜花、小礼物等，课堂上模拟过生日的情景进行操练，学生一边说一边练，学生轻松愉快地学到了知识而且印象非常深刻。
可见，运用情景教学法能够充分激发学生的英语学习兴趣，调动学生的视听感受和思维细胞，使其养成用英语直接思维的良好习惯。
三、多种手段并用，诱发学习兴趣
前面已经提到兴趣在学生学习中起着十分重要的作用，它往往成为学生乐于刻苦学习的巨大而不竭的动力。因此，教师在英语教学过程中应该自始至终地关注这个问题，并有意识地应用各种方式方法培养和激发学生英语学习的兴趣。其中，采用Game（游戏）、Play（短剧）以及分角色朗读课文等方法，实践证明都是行之有效的好方法。
在课堂上引入竞争机制也十分有效，可以把全班学生分成几个小组，如White（白）、Black（黑）、Red（红）、Green（绿）四个组，整理好四份档案，每节课上，在读书、写字、回答问题等环节上进行评比打分，把平时的成绩记入档案，一个星期或一个月公布一次，给予表现好的小组以奖励。中学生正处于争强好胜的年龄阶段，为了自己小组的胜利，每个成员都会努力学习，为集体争光的。这样长此以往，不但激发了学生的竞争意识，有利于学习，还有利于他们的团结协作意识的培养。
四、适当延展课堂外教学
要想学好并掌握英语这门语言，光靠课堂的学习是远远不够的。因此，教师要有意识地督促学生在课外积极练习，这也需要采取一些方法来激发学生自主学习的兴趣。比如，要求学生在课下用英语打招呼，时间久了就会养成习惯；再如，老师给学生布置的作业可以是用学过的内容给家里的物品贴上标签，使他们在家中可以随时温习单词；还可以组织英语角、英语兴趣小组或者组织英文口语或写作的竞赛，使他们相互交流经验，取长补短，共同提高。这样，就可以使学生在课外也有学习英语的良好环境。
学习英语最好的动力莫过于学生对学科本身所产生的兴趣，当学生对所学知识表现出极大的兴趣时，就会高度集中注意力更好地去感知、记忆、思考和想象，这样，有效提高英语教学质量就是水到渠成的事了。