背诵是记忆的根本
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学习语言，背诵是掌握它的根本。然而不少同学一提起背诵英语课文就哭丧着脸，觉得苦不堪言。其实，中小学生背诵英语课文是学好英语必不可少的功课。我们有古语说：“书读百遍，其义自见”、“熟读诗书三百篇，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”这些都最好的诠释了背诵的好处。背诵的过程就是语言输入和积累的过程，对口语交流和写作直接有效，真正做到说时“言之有物”，写时“落笔生花”! 背诵还可以丰富你的知识，提高记忆力富兰克林曾在《假如我又回到了童年》中说： “假如我现在能重新开始我的生命，我就要更注意记忆力的培养。我要采取一切可能的办法，并且在一切可能的场合，增强记忆力。要正确无误地记住一些东西，在开始阶段的确要作出一番小小的努力；但要不了多久，记忆力本身就会起作用，使记忆成为轻而易举的事，只需及早培养，记忆自会成为一种才能。”但背诵，不是死记硬背，就算你死记硬背，背下来了收获也不是很大。每个人都会根据自己的学习特点采取不同的学习方式，下面给大家推荐几种不同的背诵方法。
1.方法。
1.1 明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
1.2 确定任务，寻找窍门。背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。
1.3 坚持复背，及时检查。复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。
1.4 加强默写，强化训练。所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
2.方法。
2.1 反复阅读与再现相结合。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
2.2 试背。背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。
2.3 熟背。文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性：提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。
2.4 默写。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体一部分一整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。
外语学习离不开踏实严谨的态度，科学有效的方法加上坚持不懈的努力，从来就没有随随便便成功的道理!有人担心背诵很枯燥，没兴趣，难坚持。实际上，如果你背会了一篇课文和对话，相信你内心就会充满一种喜悦，或对英语产生一种“偏爱”心理，你一定想再背一篇，这就产生了兴趣：如果这种兴趣激发你的英语学习时，你就会觉得学英语的兴趣真是无穷无尽!当养成背诵的习惯时，你就会发现学英语原来并不需要刻意坚持；而当你“脱口而出”或者“脱手而出”漂亮英文的时候；当你通过四，六级考试的时候；当别人用羡慕的眼光看你的时候，巨大的成就感会维持着你走向更大的成功!背书这项暂时看似无功的工作，也会在日后表现出它的效力。