关注儿童的现实生活
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇关注儿童的现实生活范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
1.1 关注学生的道德与生活，使其养成健全的人格，是本课程所独有的特色。要为学生”在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础”。教育要回归生活，要重视生活的教育价值，其中要特别关注儿童正在进行中的现实生活，这是教育追求的一个基本理念。
1.2 儿童有着与成人不同的生活需要与特点，只有关注儿童的现实生活，才能做到有效、有针对性。儿童在成长为大人之前，有着自己的童心、童趣和需要，有本来属于他们自己的多姿多才彩的童年生活，如果撇开儿童的需要和特点，硬要他们提前过成人生活，我们的教育教学必然导致不良后果。卢梭早就指出：“儿童有他们特有的看法、想法和感情。如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、，想法和感情，那简直是愚蠢的事情。”他还告戒说，这样做必然“会造成一些早熟的果实。”过不了多久，这些果实“就会腐烂”。我们的教育，特别是学校教育，应当遵循儿童身心发展的内在本性，适应儿童的需要和特点，不要削足适履，用成人的世界和眼光去过滤他们的生活，迫使儿童去适应课程。这样适得其反。所以说：关注儿童的现实生活是教育的必然前提。
1.3 学校教育义不容辞的要为学生的未来生活做准备。在我们周围，有着各种各样性格的人，有的豁达开朗，有的心胸狭隘，有的积极乐观，有的意志消沉，有的坚不可摧，有的不堪一击。为什么要有形形的性格呢？比如：最近的复旦大学黄洋被毒事件，其实这些都与小时侯的教育和周围社会的影响相关的。
如果我们教师忽略了这方面的教育，健全的人格从何而来呢？（面对复杂的社会，许多大学生往往措手不及），比如说去年初二的语文试卷中出了这样一道阅读题：女儿和母亲吵架后，女儿离家出走了，走到大街上后，又冻又饿，来到一个馄沌摊上，被卖馄钝的老奶奶看出来了，老奶奶白送了一碗馄钝给这个女孩吃，吃完后，女孩非常感谢这位老奶奶，而老奶奶说：“我只不过给你一碗馄沌吃，你就这么感激我，你妈妈给你煮了十几年的饭，你怎么不感激呢？”关键的一句话，女孩什么也没说，便往回走，此时无声胜有声，它给每一位考生进行了一次很好的思想教育，起到了潜移默化的教育作用。的确，我们往往只看到周围人对我们的帮助，对之感恩不尽，却忽略自己最亲的人对我们的帮助，总觉得他们对我们所作的一切都是应该的，这种将思想品德教育融入于语文学科之中，达到了很好的效果，当然，学校开设的课程是多元化的，每门学科都有渗透思品教育的独道面，我们每一位老师只要认真把握好教材，处理好教材与品德的关系，帮助和促进学生发展，使他们成长为健康、快乐、负责任、肯动脑，有爱心，有创意的健全的人，为学生走上社会打下良好的基础。
1.4 我们老师更要重视怎样去改善、促进儿童的现实生活。我们的许多思想品德教育其实是一种儿童文化，是富有“童心”、“童趣”、是儿童所喜欢、所需要的。比如说：“太阳公公对我笑了”。“我和妈妈做午餐。”“我家的新日历”。“春节逛花市”等。从儿童的世界出发，所以要求我们教师也要用儿童的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会，使我们的教育呈现给儿童一种积极、快乐、有意义的生活。使学生在生活中发展，在发展中生活。
我们的教育不仅要促进他们的发展，而且要使他们能得到各种美的、精神的满足和快乐。从儿童现实生活出发，将儿童的生活与知识、品德结合起来。
2.注意以下几点
2.1 当然，关注儿童的现实生活也并不排除为他们的未来生活做准备，但是没有儿童的今天，对明天的追求就会落空，因此，不能为明天而牺牲今天。
2.2 教育以儿童现实生活为基础，但它不是学生生活的简单翻版，教育意义就在于它源于生活，但又高于生活，教育的内容是儿童生活的提炼。
2.3 重视现实生活经验并不意味着排除间接经验和知识的学习。人要生活就不能排除间接经验的获得。我们学生许多知识和经验都来自于书本或课外书本。我们的教育对儿童应具有的相关知识也作了精心考虑。