立足青少年身心特点,开展好初中体育教学

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当前，在初中体育教学工作中，广大体育教师应当强化教学研究，不仅要研究训练项目，还要对青少年身心发展的特点进行深入的分析，整个教学设计与组织过程应当在立足于青少年身心发展特点的基础上有效进行，为他们的健康成长营造良好的环境。笔者长期从事初中体育教学工作，在实际中深有感触，所有的教育教学活动都应当建立在符合青少年身心发展特点这一重要基础之上，以此实现教育成效最大化目标，促进学生全面发展和健康成长。本文主要针对这一点进行简要分析。

一、体育教学中要营造学生乐于接受的教学氛围

体育教学作为一项室外课为主，并且体力消耗较大的教学科目，学生的参与、性积极性如何，直接影响到教学活动的开展效果。初中生已经进入青春期，这一时期的学生思想更为活跃，心理更加敏感。教师可以因势利导，在体育教学中创造积极的情感因素，让学生乐于参加体育学习训练，并在其中感受到快乐，感受到成功，感受到满足，这样的教学氛围能够有效地促进教学目标的全面达成。笔者在教学中，从营造良好的教学氛围入手，在师生之间建立良好关系。教师在体育教学中尊重全体学生，语气、用词等方面要格外注意，兼顾到学生自尊心强这一特点，以更加和蔼的态度、亲切的语气对学生进行教育教学工作。学生在这样的氛围中感受到温暖，从而能够提高对体育学习训练的兴趣。另外，教师在教学中还要对学生多加鼓励，让他们多感受到体育学习的快乐，尤其是来自于教师的肯定对学生内心情感产生的激励作用更为明显，通过营造和谐的教学氛围，让学生在体育学习中增强积极情感，为教学目标的有效实现提供了重要保障。

二、体育教学中要发挥现代教学媒体的重要作用

对于青少年而言，好奇心强、探究欲望强是典型的特点，而初中体育教学工作向来都是以枯燥乏味为主要特征，难以有效激发初中生的学习兴趣，影响了他们对学习训练活动的投入程度。在当前教学条件不断改进的背景下，教师完全可以将多媒体手段的作用发挥出来，让初中体育教学活动更为形象、风趣，更能够满足学生的探究欲望，使学生对这一学科的学习充满期待，更加投入。例如，笔者在教学活动中利用多媒体手段向学生介绍了一系列的补充知识，有介绍各项运动起源的，有介绍奥运会、亚运会、世锦赛等重要赛事的，有介绍迈克尔乔丹、刘翔、姚明等耳熟能详的明星趣闻的，这样的教学信息在多媒体的帮助下，形象地在学生面前演示，满足了学生的探究欲望，增进了学生对于体育知识的了解，对于体育这一学科提高了学习兴趣。另外，在一些重难点动作的突破过程中，笔者也注重发挥多媒体手段的辅助功能，利用真人动作慢镜头演示的方式，让学生提高对这一高难度动作整个过程的要点掌握程度，通过多媒体演示联合室外课示范实践，学生在训练与揣摩中能够提高效率，更加有助于训练动作的到位。

三、体育教学中要采取更为生动有效的教学形式

对于初中生而言，提高教学活动的生动性对于提高教学效率方面意义重大，将原本枯燥乏味、体力消耗过大的体育训练，转变为学生乐于接受的一些生动形式，必将会产生意想不到的效果。笔者在教学活动中从两个方面入手，一方面将一些训练活动设计为竞赛形式，原本各自进行枯燥乏味的训练，现在变为了相同能力水平学生之间的训练竞赛，这一形式的简单转变产生的显著效果就立刻激发了学生上进的欲望，原本松散拖拉的训练现在变得紧张有序。在规定时间内开展竞赛活动，学生的训练积极性得到了有效激发，在这种竞争性的氛围中提高了训练的教学成效。另一方面，笔者在体育教学中还注重发挥游戏化模式的作用，凡是能够设计为接力、对抗游戏模式的训练项目，笔者都将其设计为游戏形式，通过这样的趣味转变，能够有效缓解学生对体育训练项目的畏惧感。在这种游戏模式下，学生不知不觉地掌握了技术要领，同时身心疲劳感进一步降低。由此可见，在体育教学中采取竞争模式和游戏模式这两种学生喜闻乐见的方式，能够让初中体育教学工作开展得更为顺利、有效。

四、体育教学中要补充促进学生成长的信息内容

体育教学应当有效地促进学生的健康成长，作为初中体育教师应当深刻明白这一点，并在教学工作中进行有效的落实。笔者在教学中首先针对学生的成长与生活，进行了一系列的信息补充，通过编印资料、开办讲座等形式，向学生介绍了科学搭配营养、科学开展锻炼等方面的知识，让学生及时纠正生活中的不良习惯，养成健康锻炼的习惯。笔者还向学生介绍了各种突发状态下自我急救的方式，以及对他人实施急救的方式，如溺水、触电等突发状态下，如何在最短时间内挽救他人生命，这样的教学内容对于学生而言是非常必要的。另外，笔者还向学生传授了应对不法伤害的技术要领，向学生进行防身术、擒拿术等方面的简单动作训练，能够帮助学生在治安环境不好的状态下提高自我保护能力。

综上所述，在初中体育教学工作中，每一位教师都应当紧密结合青少年身心发展的特点，设计和组织开展体育教学，使其更好地为学生的健康成长服务。

（作者单位：江西省赣州市赣县中学初中部）