议论班主任工作经验方法

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算起来担任班主任工作已近三十年了，回首往事，诸多感慨，教学有法，教无定法。随着社会的向前发展，国家对教师的要求越来越高，越来越严，过去在班主任工作方面也做了不少事情，也取得过可喜的成绩，原因还是那时的学校、那时的学生和现在情况大不一样，正因为如此，在班主任工作中所取得的经验方法就不会是一成不变的。但是有一些放之四海而皆准的理论，在各个时期都不会过时。作为班主任来说，班级工作千头万绪，上管天文地理，下管鸡毛蒜皮，是天下最小的“主任”之一。我仅从以下几个方面谈一谈。

1、环境卫生问题

人们常说凭貌取人，三分人才七分打扮，远观和走进学校第一眼就是要看，校容校貌干不干净，整不整洁，这是给人的第一印象。如今吃的东西越来越多起来，扔的东西也越来越多，人们的环保意识也有些淡漠，为确保校园干净整洁，首先要组织师生学习环保常识，提高环保意识，制订与学校相符的规章制度，奖惩分明，按班级来划分清洁区域，不留卫生死角，定班定时定人，室内室外随时监督管理，真正做到学校是我家，清洁靠大家。另外，学校要为学生在校园看书提供一些方便，特别是夏天的太阳照得人无处藏身，是否多栽一些树，在树边放一些石凳，这样边乘凉，边看书，其乐融融，实际上也够成了一幅靓丽的校园风景画。

2、师生的形象问题

如今生活水平提高了，过去的计划经济已经成了历史，如今市场经济的竞争刺激着人们的生活，外面的世界是那样的精彩，大街小巷商店饭馆林立，真是吃穿不愁啊。还有一些娱乐场所（酒吧、舞厅、网吧等）也如雨后春笋般多了起来，在这些场所活动的人除了广大的市民，也不乏广大的师生，毕竟大家都是消费者嘛。为此，在校园内强调师生的形象十分必要，因为它是外面来校的人员首先进入眼帘的。如果师生的头式，衣着不按一定的规定来要求，无疑会降低学校在社会上的知名度，只要这所学校为世人瞧不起，哪来的生源，哪来的质量，哪来的发展呢？

3、住校生管理

本校住校生几乎占了总人数的一半，有少数学生也不太自觉。比如不按时起床，不自觉午休或者周末不按时回家等。所以常召开会议，打打预防针，不定时地到寝室去检查一下，一方面找学生谈谈心，了解一下学生的学习生活问题，二方面看看寝室的环境卫生。对部分特殊人物周末或者放假不按时回家的，根据路程远近，一到家必须用座机给班主任打电话，用手机回电话必须有家长在场，避免学生欺骗老师和家长。另外，学校也应该为住校生在食宿，安全，活动等方面多着一点考虑，让学生充分意识到在校如在家。学生有了这样的环境，无疑问就会自觉地遵守纪律，努力学习，相反，如果学校生活枯燥无味，不就想着贪玩上网去了吗？特别是如今的中学生物质生活满足了，他们还要追求他们的精神生活，这也是时展的必然。

4、想方设法激发教师的工作热情

不管是住房、福利以及其他硬软件设施建设，搞好干群关系，师生关系等都是十分必要的。

以上是学校的表面现象，此外还要注重一些实质性的东西。

一、关注尖子生的培养

一所学校教学质量的高低除看它的整体实力而外，人们总会不自觉地问，今年考取几个几百分以上的，虽然它不代表整体水平，但是尖子生这块少了的话，学校的品牌始终上不去，尖子生是一个动态的、广泛的概念，很难用一句话来概括，但总的说来：尖子生应具有对问题有敏锐的观察力，丰富的想像力和创造力，善于抽象、概括、思考和判断，有独特的思维方式，有优秀的分析问题和解决问题的能力，同时尖子生还具有平时甘于默默无闻，但对学科知识有强烈的渴求、学风踏实、个性质朴的优良品质。培养尖子生主要要发挥班主任的作用，任课教师的作用，学生的主体作用。

二、关注后进生的转化

转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。（一）、关心热爱后进生。（二）、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。（三）、对后进生要因势利导，坚持一分为二。（四）、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。

三、对班级学生的管理要面向全体学生

不能只重视抓尖子生和后进生，所以教师对毕业后走向社会的学生，每当回味对他们的印象时，却往往只对尖子生和后进生有较深刻的印象，而对中等学生几乎连名字都难以叫出，这实际上说明我们忽略了对中等生的管理。

中等生给家长的影象往往是这样的：当别人问及该生在学校或家庭的表现时，家长的回答往往是这样的――“不在人前，也不在人后，或者比上不足，比下有余，过得来，过得去”等，这实际上也是一种不求上进的表现。在班主任这边看来，中等生在课上下回答问题和讨论问题的机会较少，能跟班主任在一起谈心说笑的，往往也不是他们。殊不知，尖子生和后进生的产生都来源于中等生，中等生的队伍是很庞大的。从尖子生中滚打出来的尖子生，才是实在的。他们经过长期的磨练，不断寻求出一些适合自己的方法技巧，终于从中等生的队伍中脱颖而出。他们也有了自己的出头之日――成为一名名副其实的尖子生，他们和那些因为偶然的机会侥幸成为尖子生的尖子生有着本质的区别。从中等生中不慎跌入后进生的后进生是完全可以救药的，只要教育得法，不但能脱离后进生的队伍，还有可能成为尖子生。衡量一所学校的教学质量，主要还是要看升学率，也是社会评价的一个标准之一，一所学校升学率高，靠的就是一大批中等生。如果再出现一些突出的尖子生，学校的声誉更显得锦上添花。

总之，只要我们不断地从中等生中来，到中等生中去，多给中等生一点“偏爱”，中等生的队伍就会不断壮大，也才会多产生尖子生，少出现后进生，这样的话，我们的班主任工作才算落到实处。

四、促进良好的师生关系是搞好教育教学的重要保证

而要完成这一复杂而抽象的任务，责任主要在教师，当然，有的人总会认是学校领导和班主任的事情，实际上是广大师生的事情。为此，首先要弄清楚班主任和其他教师的不同。班主任，这个词最让人敏感，为什么呢？原因是关心学生的家长及亲戚朋友遇到学生总爱问：“你读哪个不班？班主任是谁？”学生在校内外做出点突出成绩或做了些违法乱纪之事要了解有关情况，首先也要问班主任，学校布置什么任务，领导总会说：“希望班主任认真安排。”从学校步入社会的人提到老师，其他老师（包括校长）或许印象不深，但他们绝对忘不掉班主任，班主任，可以说“拿钱不多，管事不少”在学生面前常常扮演不同的角色：时而像个领导给群众宣布政策；时而像他父母，对他们严管善教；时而像其兄长，予以表达手足之情……班主任，是协助学校抓好教育教学工作的中坚力量，也是促进良好的师生关系的纽带和桥梁。

五、现代教育需要先进的教学设备

有效的教学方法，同时也需要转变教学理念，更需要教师角色的转变。（一）、教师语言方面的角色转变。（二）、教师的行为方面的角色转变。（三）、教师的知识方面的角色转变。

六、关注校园文化建设

多举行一些有益的文体活动，对锻炼学生的身心和开发学生的智力，以及培养学生的兴趣爱好是不无裨益的。再在适当的位置张贴一些图片，内容可以是名人名言，环境保护，安全知识，文明礼貌等，无非是为了增添浓烈的校园气氛，走入校园就像进入知识的海洋一样。