自然流露真情 拓展进入境界

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[摘 要] 本文大胆质疑了韩愈的《师说》理论，强调了教给学生作文途径与方法――“授之以渔”的重要性，进而鲜明地提出了要使学生作文锦上添花，必须先回归自然，做好基础工作的论点。然后文章分三个要点并辅以一定的案例，进行论述：一、奠定作文基础的重要作用及措施；二、作文途径与方法的基本内容和桥梁作用；三、怎样才能达到学生作文锦上添花的更高境界。在文章的最后，小结性地说明了本文各要件之间的紧密联系。

[关键词] 夯实基础 方法桥梁 拓展思路 锦上添花

古代教育家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这种对教师的作用和教学方法的思想和论定，在现代教育改革与发展的进程中已经受到了严峻的挑战。按照《师说》理论，无疑将教师置于教学的主体地位，而学生则处于被动地位。这既违背了黑格尔哲学理论中内因起主要作用，外因起次要作用的论断，也不符合中国早就已有的教学思想和理论：授之以鱼不如授之以渔。（虽然《师说》理论中也包含了授之以渔的成分，但其强调的却是教师的主体地位）。所以，拓展思路，教给学生作文途径与方法是非常重要的。这样，才能避免学生作文题材受到局限，杜绝学生背诵和抄袭文章的现象，为学生的文章创作铺垫前途和未来。

在长期的作文教学中，通过实践，仔细探索与研究，让我逐步发现与感悟到：学生作文，如要锦上添花，必先回归自然，描写真实人、物、事件，表达真情实感。也就是说：要使学生将来的文章创作达到某种理想境界，必须先从基础工作做起，练就学生扎实的基本功，避免空中楼阁的现象，也许前言已经偏颇了，没有基础，那能修起空中楼阁呢！所以说，学生作文要更上一层楼，必须一步一个脚印，有清晰的台阶――循序渐进。这既符合事物发展的自然规律，又符合教育学和心理学关于人类接受知识与技能的心理规律。这样学生作文才能朝着优越的方向稳步发展。

一、增添措施，奠定学生作文基础，为学生文章创作铺垫前途和未来

学生作文教学是一个长期的系统工程，小学生作文基础的奠定更是一个艰苦细致的基础工程，这个基础工程直接影响着学生作文的前途和未来。所以，必须千方百计的增添措施，将基础工作做好，把基础夯牢打实，从这一意义上，今后我们说：我们没有误人子弟。

（一）要求学生仔细观察与密切洞察身边的人、事、物、景，以及自然现象，体察生活

将自己的发现或者感受用一个句子或一个句群说出来，然后再写下来，以后逐步过渡到写日记，并形成写日记的习惯。写日记首先要求说清楚事实与现象，而后进一步要求初步表达自己的感受以及情感倾向。从美术角度说，这也许是从素描到淡彩的过渡吧。以上这些，都是广大同仁众所周知的方法与措施，但它却是小学生作文起步的关键，学生作文素材的积累，思路的拓展，经验的丰富，都将在这一阶段得到初步的铺垫。只有这样，今后学生的作文才会有血有肉有骨头。

（二）要求学生多读书，多积累名言警句，好词佳句，以及优秀诗词与典故，并形成写读书笔记的好习惯

除了大量阅读图书室图书以外，我班还在教室里设立了图书角，让学生将好书集中起来，交换阅读，充分发挥学生已有书籍的作用，这应该是累积学生写作素材的又一有效途径。以下例证就充分体现了读书与积累的重要作用。

刚步入三年级的同学谢乐所写《校园的早晨》：

我喜欢早晨，尤其喜欢校园的早晨。

校园的早晨是安静的。当东方刚刚露出鱼肚白时，我就去上学了。

走在操场上，一阵阵凉爽的秋风吹过，一股股桂花的香味扑鼻而来，让人心旷神怡。梧桐树叶沙沙作响，几片枯萎的叶子飘落下来，真像一只只黄蝴蝶，翩翩起舞……

又一同学唐雪敏所写《校园的早晨》：

校园的早晨是安静的。校门口，两旁的雪松挂着晶莹剔透的露珠，空气中透着一股露水的味道，给人一种清新的感觉，花台里箭竹高低交叉，错落有致……

前事不忘，后事之师；十年生聚，十年教训。三年级的学生赵涵在续写《意大利的爱国少年》中还引用了越王勾践“卧薪尝胆”的典故。

以上是学生运用所积累的好词佳句、典故的点滴例证，体现了学生学以致用的精神和实效。这些积累只要运用得恰当，就一定能给文章增加亮点，起到浓妆淡抹总相宜的效果。

（三）创设情景，为学生作文开辟另一片天地，让学生在那里有所作为

情景无处不在，学校里，家庭里，社会上，自然的有价值的情景随时都可能出现，就看你能不能即时地准确地扑捉。为了学生作文的需要，我们很多时候刻意安排创设一些情景，比如利用学生自编自演的小品小剧，展示特定的环境，人物，事件，以此引导学生的文章创作。

时逢“九・九”重阳节，我们班邀请校内外好几位老人，还给老人们准备了礼物，成功地举办了一次以《爱的奉献》为主题的主题班会。班会上，同学们搜集了大量的互助互爱，助人为乐的事迹以及礼仪之帮的文章，以演讲，歌唱，小品的形式表达了对同学，对家人，对老人的爱护，尊重和敬意。当同学们一齐唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的时候，同时将准备好的礼物送到老人们的手中。这时全体同学和老人们的情感形成了强烈的共鸣，老人们甚至也拍着手和起了声……班会达到了高潮。在这时，同学们“爱的奉献”的特质得到了升华，在这里，同学们得到了锻炼，在这里，创设了一个很好的作文情景。

（四）搜集学生优秀作文，形成优秀作文集

特别优秀的作文尽可能载入校本刊物，并在家长会上告知分发给家长，以调动学生和家长的积极性。与此同时，教师亲自动手书写下水作文，使学生的作文有更多的借鉴。

（五）让学生互相评改所作文章，在评价和修改的过程中，不仅提高了学生的语言表达能力，还能让学生相互借鉴，使作文水平快速进步。

（六）俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮

因此，我们要调动家长的积极性，让家长参与子女的文章创作活动。家长会上，宣读学生优秀作文，引起家长对学生作文的关注，教给家长一些指导子女作文的策略和方法，让学生作文得到更多的帮助。

二、教给学生作文的途径和方法

学生作文的途径和方法是多种多样的，所谓教学有法教无定法，只要对学生作文有帮助的都应视为行之有效的途径和方法。比如：看图作文，必须看懂图上的具体事物，而后进一步看懂画面要表达的主要意思和抒发的情感，这样才能根据图意进行写作，达到作文的要求和目的。又如：读后感和观后感，首先要读懂和看懂材料里叙述的人和事、景和物，领会其中心思想，以及情感倾向，然后进一步找出材料的突出特点，进而写出自己独特的感想。相对于材料作文来说，命题作文的题意更加直接，但也涉及到审题的问题，题目的中心词即为文章的中心，写作的重点。半命题作文相对命题作文来说又要灵活一些，但只要与前一部分题目联系自然，发挥自如即可。想象作文更加灵活，但也不能超出题目要求的范围，应该想象合理，符合一定的逻辑。

作文的形式仍未言尽，作文的途径和方法不胜枚举。以上只是列举了一些基本的方法。但这些方法非常关键非常重要，他在学生作文过程中起着桥梁的作用，且要让学生灵活掌握，运用自如，需要一个长期的过程。

三、拓展思路，观察生活，培养学生丰富的情感，发掘学生独特的情商

在学生作文有了一定基础的前提下，学生作文面临的是怎样拓宽思路，开发课题，向作文内容和表达情感的广度和深度发展。这就要求学生在观察事物，体察生活的过程中，用发散的思维，折射和透视的眼光去认识事物，从而培养学生丰富的情感，发掘学生独特的情商。

比如：走进理发店，看见理发师，有的同学认为理发师象天使，蓬头垢面的男子，从理发店出来有了帅气，相貌平平的女子从理发店出来频添光彩；但有的同学却看到理发师是多么的无私，把好手艺全部奉献给了别人，而自己却无法享受。还有的同学则联想到了理发师的合作精神。

曾经，我出了一个作文题目：《假如我是孙悟空》。有的同学从“人之初，性本善”的角度出发，写了假如我有孙悟空的本事，就要为人类做好事，伸张正义，消除战争，维护和平；有的同学则从另一个角度写道：假如我是孙悟空，就要用我拥有的本事，帮助医生更好地检查病人的病症，假如我是孙悟空，我会飞到月球，甚至更远的行星、恒星，取回各种矿石交给科学家分析。

在一个秋季，我让六年级学生观察一种植物，进行作文。学生李婵通过观察野，而联想到自己：父母离异，母亲忙于生计，很少时间看望她，父亲又到边远山区支教，没有时间照顾她，她就如同一朵野。正是因为李婵同学观察了野，看到了野顽强的生命力――百花凋零的时节，野却在秋风中盛开，绽放，激励了她的意志，激发了她的斗志。她在文章中写道：“……啊！小小的野，你是我的写照，你又是我的灵魂，你激励着我的学习和生活……”

这篇文章在班上公开宣读，很多同学对李婵同学的遭遇深感同情，被李婵同学的坚强所鼓舞，流下了同情的泪，欣喜的泪。

以上这些：学生的认识能力、情感的广度和深度。是在对学生长期的训练中培养起来的，它体现了学生独道的见解和独特的情商。

四、总结

总观全文：要使学生文章创作锦上添花，就必须从最基础的工作做起――回归自然；而作文的方法和途径是一座桥梁，掌握和运用非常关键非常重要；最后要真正达到学生文章创作锦上添花的更高境界，就必须培养学生发散的思维，用折射与透视的眼光认识事物的本质和延伸质与扩散质。培养丰富的情感，发掘独特的情商。

知识探究无止境，经验交流多形式；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

以上拙见，敬请指正。