语意重复 搭配不当

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【考点指津】

成语的意义比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。（参见例1至4）

成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语，等等。（参见例5至例8）

【例题解析】

例1. 这所大学的一些学生语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。

例2． 日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。

例3. 这台晚会的节目非常精彩，当看到赵本山的小品时，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑了。

例4． 你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。

【解析】例1，“贻笑大方” 的“贻笑”是让人笑话；“大方”原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。成语意思是被内行人笑话。本身就有被动的意思了，前面加上“被人”当然是重复了。例2，“生灵涂炭”形容人民处于极端困苦的境地。其中“生灵”就是指“人民、百姓”，再加上一个“人民”，就是画蛇添足了。例3，“忍俊不禁”指忍不住要发笑，它本身就指忍不住地笑了，与该句中的“笑了”重复。例4，“难言之隐”就是指难以说出来的苦衷，这样就与旬中的“苦衷”重复了，应将句中的“苦衷”去掉。

例5． 折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。

例6． 包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。

例7． 我们都司空见惯了那种 “违者罚款” 的告示牌。

例8． 兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。

【解析】例5句中的错误是把“龙飞凤舞”这一形容性的成语误作及物动词使用；例6的“瓮中捉鳖”是一个动词性熟语，在句中应当充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作名词性熟语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。例7的“司空见惯”是不能带宾语的。例8的 “不可开交”是无法摆脱或结束，前面可加“忙得”“打得”等动词，不作形容词的补语。

【解题技巧】

一、成语适用的对象和使用的范围一般比较固定，如果能对成语习惯搭配的对象和范围有所了解，辨析高考成语的对误，就会易如反掌。

1． 肯定与否定的搭配。有些成语常用于否定句或疑问句，很少或不能用于其他句类，解题时看看句中是否有否定词或疑问词。常用于否定句的成语有：善罢甘休、望其项背、空穴来风、等量齐观、等闲视之等。

2． 多义与单义的搭配。有些成语意义复杂，我们往往只注意其中应用较多的含义，而忽视了另外其他的含义，从而形成片面的理解。例如有多个含义我们只常用其中一个含义的成语有灯红酒绿、一针见血、粉墨登场、想入非非、如虎添翼、张牙舞爪、粉墨登场、平铺直叙、短小精悍等。

3． 有宾与无宾的搭配。成语由于词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不相同，有的成语能带宾语，而有的则不能。例如不能带宾语的成语有漠不关心、司空见惯、信手拈来、乐此不疲、接踵而至、求全责备等。

4． 人工与自然的搭配。有些成语，使用对象或范围仅仅是人造的事物，但不能运用于自然之物。例如人工成语巧夺天工、鬼斧神工、美轮美奂等。

5． 个体与集体的搭配。部分成语表示集体名词。例如表集体的成语有莘莘学子、济济一堂等。

二、成语一般精练警策，使用得当，可以收到言简意赅之效，但使用时如果不注意成语和句子中语义的比较对照，就容易造成成语隐含意义与句子语义的重复。例如：“只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。”“真知灼见”与“意见”语义重复。再如：“对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命也可以闪光。”“芸芸众生”原指“世间一切生灵”，后指“平凡普通的人”，句中“平凡普通”与之重复。解答这类型的题目没有什么特别的渠道，最直接的就是对成语语义把握到位，只有清楚了成语的每一处意思，成语有没有使用在重复意思的语境里，凭语感就能判断出来。希望同学们平时要多积累，多练习，努力做到举一反三，触类旁通。

【帮你积累】

容易导致语义重复的成语：忍俊不禁、难言之隐、南柯一梦、相形见绌、 遍体鳞伤、当务之急、接踵而至、津津乐道、 闻名遐迩、责无旁贷、生灵涂炭、安居乐业、贻笑大方、自渐形秽、莘莘学子、扪心自问、真知灼见、满腹经纶、众所周知、不虞之誉、日理万机、无地自容、恍然大悟、任重道远、眼花缭乱、破天荒、方兴未艾、芸芸众生、耿耿于怀、感激涕零、历历在目、刻骨铭心

（ 作者单位：韶关市始兴风度中学）

责任编校　彭　琳