临床检验实验室勤工助学心得

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【摘要】 临床检验学实验是医学检验专业实验教学的重要组成部分， 通过在临床检验实验室的勤工助学， 作者比其他同学提前了解到很多关于这一学科的实验内容， 更早的得到一些收获， 也了解到开放性实验、多媒体实验教学和PBL实验教学等不同于传统教学模式的更有利于提高学生综合素质的新型的实验教学方式。

【关键词】 临床检验学；开放性实验；多媒体教学；PBL实验教学；学习心得

临床检验学是医学检验专业学生的必修课和主干课程之一。通过实验教学促进学生对课堂理论知识的理解， 在掌握专业基本技能的同时培养严谨的实验科学态度、分析问题和实际解决问题的能力， 临床检验实验教学是临床检验基础的关键环节， 实验教学的目的是培养具有较强实验能力和较高科学素质的创新型人才。新型的实验教学模式的合理应用是建设与理论教学改革相协调的实验教学体系， 提高科学研究和实践能力的综合素质的复合型人才。虽然作者还未学习这一课程， 但通过临床检验实验室的勤工助学， 在协助老师准备实验， 配血、配试剂、称量药品的过程中， 及每次预示实验时老师的讲解， 作者比其他同学更早的接触这一课程， 更早的得到收获。

1 关于开放性实验

1. 1 培养学生创新能力 开放性实验是以学生为主的一种实验理念， 传统的临床检验实验教学是一种被动接受的学习模式， 以验证性实验为主。这种实验教学模式往往使学生创造， 创新能力被削弱， 不利于综合素质的提高。而开放性实验则是从有了实验的想法开始都是由学生来做的。开放实验室可使学生体会从实验准备开始直到实验完成的全部过程， 自己可以设计实验和创新实验， 使实验更接近临床实际操作， 培养了学生更好的创新实践能力[1]。在实验室的使用时间上， 开放性实验给予学生更多的课外时间去做实验， 为课上没做好实验的同学提供再一次机会， 为能力稍强的同学提供一个做自己感兴趣的有挑战性实验的平台。

1. 2 实验仪器共享 实验仪器共享最大限度发挥实验教学资源共享， 可以使检验医学院各个实验室仪器设备进行优化组合， 共同使用的原则， 避免条块分割和仪器闲置现象， 实现各实验室资源共享[2]。大型仪器设备有专人管理， 各实验室共同使用的原则， 优势互补合理整合资源得到充分合理的利用， 开放实验室使大型的比较贵重的仪器设备的使用率得到了提高， 最大限度地发挥实验。作者觉得开放性实验为学生提高综合素质， 提高自己实验能力提供了一个非常好的平台， 应该珍惜这次机会， 为提高自己能力而努力前进。

2 多媒体实验教学的应用

多媒体教学是指利用多媒体计算机， 综合处理和控制语言、符号、文字、声音、图像、图形、影像等多种媒体信息， 把各个要素按教学要求， 进行有机组合并通过屏幕或投影机显示出来， 同时按需要加上声音的配合， 以及使用者与计算机之间的人机交互操作， 完成教学或训练过程。多媒体实验教学的应用， 能形象直观的展示出实验中所要观察的实验现象， 例如， 通过多媒体教学方式使学生掌握了实验技术、阅片方法的技能和技巧， 并培养学生初步的科研能力， 以达到社会对新型医学人才的要求， 课前学生自己认真准备、通过图书馆或网络查找资料， 课中有老师细心带教，课后辅助工作对提高学生脱落细胞形态学的技能掌握具有重要意义， 提高了实验课堂教学效果[3]。

3 PBL实验教学模式的实施

PBL教学模式作为近年来国际新兴起的一种教学模式， 强调把学习设置于复杂的、有意义的问题环境中， 通过让学生自由分组共同协作解决真实性问题， 来学习隐含于问题背后的科学知识， 形成解决问题的技能， 培养学生自主学习的能力， 又培养了学生的团队协作的能力， 老师PBL实验教学的引用， 使学生提高了自主学习的积极性， 分析推理、准确判定等综合能力[4]。

4 学习心得

通过在实验室勤工助学， 通过老师的帮助， 作者比同级同学提早了解到更多有关实验的学习方法及内容。也了解到更多的提高学生学习兴趣和提高综合实验技能的实验教学模式， 使自己能更好地跟着老师的教学方法学习， 更好的完成今后的实验课学习， 也养成了自己良好的学习习惯， 开阔了自己的视野， 培养了自主学习和实验的创新能力， 为以后的学习、科研和工作能力打下了良好的基础。

参考文献

[1] 张锐，刘莉.开放实验室的初步探讨.中国医学装备， 2007， 4（3）：44-45.

[2] 陈华絮，杨素娇.开放实验室模式与管理探讨.重点实验室建设技术与创新管理， 2007，28（3）：55-57.

[3] 贾莉，苗小艳.脱落细胞学教学改革的探索.山西医科大学学报： 基础医学教育版， 2007， 9（4）： 384- 385.

[4] 王爽，赵亮，周军，等.改革病理学教学方法的实践与思考.山西医科大学学报： 基础医学教育版， 2010，12（10）：965-967.