学生自主合作学习能力培养之我见

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇学生自主合作学习能力培养之我见范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

学生自主合作学习能力培养首先，作为教师，要明确新的课程标准要求下的自主合作学习内涵，才能去培养学生自主合作学习的能力。那么，什么是自主合作学习能力呢？我想简单地说：就是在改变传统教育教学方法，不再是教师在台上讲，学生在下面听，被动接受式学习，而是让学生真正成为课堂学习的主人，发挥学生的主体作用，学生自己通过自主学习或合作探究获取新知识的能力。过去的课堂教学，教师只是一味地把教会学生知识作为主要任务。事实上，只要学生学会了知识，教师就算完成了教学任务。却不注重学生自主学习，合作交流获取知识的创新精神与实践能力的培养。在这样的环境下，学生的学习积极性一下子就没了，因为学生的学习只是在教师的讲解下偏重于对知识的机械地记忆、肤浅地理解和简单地应用。束缚了学生的发散思维，在这样的课堂上，教师是主宰者，学生总是围绕着教师提前设计好的思路去思维。很少有自我发展自由的空间。学生只是被动地接受知识的传输，这种学习方法限制了学生自我探索、创新能力的形成。所以，我们在自己的教育教学过程中，要突出新课程标准的理念，实行“自主、合作、探究”的教学方式，引导学生通过自主学习或相互交流学会知识，以此来达到开发学生智力潜能的目的。

其次，在自己的教育教学中，当教学目标确立后，首先要针对如何达到目标，选择怎样的教学策略，如何引导学生学会自主学习，来设计好教学环节。其实，设计教学环节这方面的因素非常多，不如说，教师课堂教学语言，就要恰当精准，富有形象性、启发性、趣味性，还有教学手段和方法的选择要灵活多样等等。俗话说得好：“万事开头难。”是啊，世上每种新事物都有发展和适应的过程，我们要在课堂教育教学中培养学生的良好的行为习惯和自主合作创新的能力，就必须把学生真正放在主体地位，还要率先垂范，以身作则，从自我做起，做学生自主合作学习的引导者、促进者，和学生一起参与课堂教学中来，和学生站在一个战壕里，一个起跑线，和学生一起探讨学习新知识，在和学生共同求知的活动中，我们作为教师一定要放手让学生大胆思维，充分互动、合作、交流，在这过程中，教师只是抛砖引玉地做些有针对性的引导、启发，来让学生真正感受到自主学习、合作创新所获得知识的喜悦和，还要防止少数学生在课堂上争台面，而多数学生做陪客的偏重现象。以此来给每个学生创造均等的学习发展的机会，使自主合作探究交流的学习更好地面向全体学生，突出学生的主体地位，使新课程标准的理念得到很好的体现。

再次，在组织学生进行自主合作学习的课堂活动中，还要着眼于学生自主合作学习能力培养，还要放在学生的可持续发展能力的获得上，在开展有效地探索学习知识的同时，使学生逐渐形成一种对知识主动探求，并重视对实际问题解决上的主动性、积极性的学习习惯。事实上，我们无论采取什么样的自主合作学习方式，都要围绕一个中心，那就是在我们的教育教学中要体现师生之间、学生和学生之间相互作用、共同活动、共同提高这一特点，为学生的自主合作学习创造一个宽松、愉悦、和谐的美好的学习氛围。