数学教学应给学生健康的心理开良方
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在初中数学教学中，渗透心理健康教育，是开展中学生心理健康教育的重要途径之一。数学教学渗透心理健康教育，是指教师在数学教学过程中自觉地、有意识的运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能，发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施。
那么在初中数学教学上怎样让学生拥有心灵的净土，健康地成长呢？
一、作业分层，防止学生厌学
厌学是现代中学生普遍存在的心理问题。“据人民教育出版社调查，80%的中学生学习理科教材有困难”。这种情况导致了一些学生由厌恶学习发展到逃避学习，逐渐成为问题学生。
为了让每个学生都能得到最优发展，根据教学内容设计二到三次分层作业，学生可以根据自己的实际水平选择不同层次的作业来做，既能让后进生跳一跳摘到果子，又能保证优等生免受“饥饿之苦”，创造学生成功体验的机会，增强学生的自信心，激发学生的学习动机和积极性，更利于提高教学实效，获得作业成功感。
同时在批改作业时，适时加上激励性评语。如“真精彩！”“有进步，继续努力！”“这个答案有创意！”“相信你下次会做得更好！”等，鼓励学生去追求更多更大的成功。
例如，在学了全等三角形的边角边的判定方法后，我布置了这样一道作业题，
（1）如图1，分别以AO和DO为边在线段AD的同侧作等边三角形OAB和等边三角形OCD，连结AC和BD，相交于点E，连结BC。
求证：ACO≌DOB
（2）如图2，ΔOAB固定不动，保持ΔOCD的形状和大小不变，将ΔOCD绕着点O旋转（ΔOAB和ΔOCD不能重叠），求证：AC=BD。
（3）如图2，条件不变，求∠AEB的大小。
要求学生根据自己的实际水平选择不同的小题来做，第一小题直接利用边角边的判定方法证明三角形全等；第二小题证明线段相等，转化为证明三角形全等；第三小题不仅要证明三角形全等，而且要利用全等三角形的性质，三角形的内角和定理，综合性比较强，对培养优等生的思维有很大帮助。不管学生做到哪个小题，都给予表扬。学生每做出一个小题，就像投中一个篮球一样愉快，学习数学的兴趣逐渐增强！
二、经历解题错误过程，提升学生的耐挫能力
人生不可能是一帆风顺的，起起伏伏。古代有南唐后主李煜，从国君沦为亡国的囚徒，最后被宋太宗毒杀。李煜不是个好皇帝，但是个好的诗人。受挫折期间，留下了《虞美人》――问君能有几多愁，恰似一江春水向东流等名句，被称为“千古词帝”。现代有音乐家贝多芬虽耳聋，但仍扼住命运的咽喉，创作了《命运交响曲》等。
因此加强挫折教育，增强学生的心理承受力，是心理健康教育的重要内容。要引导他们学会合理认识挫折，正确地对待挫折，一定要树立坚定的信心和克服困难、勇于战胜困难的毅力。例如，在把多项式b2（x-3）+b（3-x）因式分解时，学生一般这样解：原式=b2（x-3）-b（x-3）=（x-3）（b2-b），我故意让一个平时数学成绩比较好，又容易骄傲的同学板演，再和学生一起讲评，问学生，你认为他做对的举手，学生想想自己和他做的一样，况且那位同学又是班内数一数二的好学生，毫不犹豫地举了手，且沾沾自喜自己也做对了！这时，我大声说，“他做错了！”，“啊――”学生感觉受到了打击，尤其是那位骄傲的同学，我又问道，“为什么呢？”我启发着，我们做因式分解的题目时，要注意两点：①有公因式先提公因式；②分解因式要分解到不能再分解为止。“哦！”学生恍然大悟，原来（b2-b）还有公因式可提！正确答案是b（x-3）（b-1）。象这样，在学生易错的地方，老师不要急着提醒学生，让学生暴露思维的过程，经历错误，体验一下挫折，然后找到解决问题的方法，从而不断提高学生的耐挫能力！
三、多元评价学生，树立学生的自信心
受应试教育的影响，有些教师一味注重孩子的学习成绩，往往很粗暴地以学生成绩的好坏把他们分为好孩子、坏孩子。对学困生往往是挖苦讽刺，久而久之，学生失去了自信，充满自卑心理，讲话声音低，抬不起头。偏爱成绩好的尖子生，致使有些同学骄横无比，目中无人。这都是不健康的心理。
每个学生都有自己的优点和长处、弱点和不足，每个人都有受到他人肯定和尊重的心理欲望，中学生更是如此。教育过程中，教师需要用“放大镜”看待每一个学生，善于发现学生的优点，并在第一时间给予鼓励和表扬，逐步树立他们的自尊心和自信心；同时，需要教师帮助学生正视缺点，努力改正缺点，完善人格。
作为数学老师，在教学过程中，要平等对待每一位学生，营造民主、和谐、活泼的课堂心理气氛，课堂提问时，不能只提问优等生，要让学困生和中等生也有机会表达自己，互相交流。每次单元测试，由不及格到及格，由六十分到七十分，都是一种进步，只要他在不停地努力，努力就是希望，我们都要进行鼓励，不能泯灭他积极的精神。我们要多元评价学生，树立学生的自信心，逐步优化学生的心理品质。
健康的人生才是快乐的人生，我们要运用科学有效的方法在数学教学中渗透心理健康教育，使学生的心理素质达到全面和谐健康的发展，从而步入美好幸福的人生！