顺应时展,改革政治教学

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长期以来,初中政治课被简单地理解为说教课、背诵课。传统的政治教学,就是一言堂、满堂灌,照本宣科,条条框框等教条式教学。学生学习政治的积极性也不够,这就造成了政治学习的不力。新课标的实施为政治课注入的新的活力,广大教师一定要抓住这个契机。投入到新课程改革的洪流中去。当前,各级各类学校正在掀起新一轮课程改革的热潮,其目的在于培养学生的主动性、创造性,促进自主学习、终身学习,切实推进素质教育。那么,作为一名初级中学思想政治课教师,必然要顺应课改要求,着力提高教育教学效益。

1、重新定位教师的角色,建立新型师生关系。教师不再是昔日课堂的主演,而要成为一个合格的导演。新课程改革要求学生充分融入课堂教学中来,成为课堂活动的主人。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,建立新型的师生关系,老师要和学生做朋友,学生只有亲其师才能信其道。良好的师生情感应是建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系,是一种真正的人与人的心灵沟通,也就要求我们教师要真情对待学生,关心爱护学生,善于激励和赏识学生,尊重学生的人格。教师应从传统的权威中走出来,建立开放、民主、宽松的课堂氛围,走近学生。另外教师要关注个体差异,把每个学生都当作一种资源,并充分利用好这种资源,通过师生互动合作学习,共同完成学习任务。

2、教师在教学中要改变观念不断充实自己。现在从学校、教师、学生到家长,对政治学科的重要性认识不够,《基础教育课程改革纲要》对新课程的培养目标做了明确的规定:要使学生具有爱国主义精神、集体主义精神、热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统、具有社会主义民主法律意识、遵守国家法律和社会公德、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,具有社会责任感,努力为人民服务。具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识、良好的心理素质、健康的审美情趣和生活方式。也就是说,新课程强调情感、态度、价值观,所以我们在即将走进新课程时,观念必须先行,而关注入是新课程的核心理念,即要关注每一位学生,关注学生的情趣和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。现在的一二年级教材对学生身心健康成长起着非常重要的作用,一年级注重培养健康的人格,正确对待遇到的各种挫折,排除各种情绪困扰,为学习其他学科奠定良好的基础,甚至对将来走向社会都能起到作用。

3、积极转变教学方式和学习方式。新课程还大力倡导研究性学习,教师应成为学生学习的促进者、引导者,所以教师要改变一言堂的教学方法,采用举例、讨论、辩论等方法,充分调动学生学习的积极性,使学生主动参与学习,另外可采用电教手段辅助教学,生动直观的画面不仅增强学生的感性认识,还能使学生的学习兴趣有所增强,从而提高教学效果。在重视教学研究的同时,要关注学生的学法,引导学生积极参与教学过程,培养学生学习的成就感。新课程理念下的教学,学习过程已不仅仅是知识增长的过程,也是学生身心和人格健全与发展的过程。本次新课改强调活动实践、调查、经历,所以教师平时教学要让学生根据自己的亲身经历,用语言描述,用脑子思考,用自己的心灵去感悟,教师要尊重和鼓励学生的自我理解和感受,强调体验性。所以教师不仅要在课堂教学中组织学生开展演讲、辩论、表演及观看影视录像等活动,同时组织学生开展社会调查、参观访问,引导学生搜集资料,引导学生撰写论文、调查报告等方式,增强教学的实效性。

4、注重学习与生活的联系,改变议价方式。目前使用的教材,纯知识性、概念性的理论在淡化,大多与学生和社会生活实际紧密相连,所以有不少教师反映越来越不会教了,这就要求教师平时要多听、多看,注重知识的积累,注重从学生和社会生活实际联系紧密的事例人手,有的放矢地进行教育,克服纯知识性讲解的倾向。教师在教学过程中,要善于联系学生社会、生活实际,改进教学活动。使教学过程充满情趣和活力,同时教师要不断完善自己的个性,要热情、真诚、幽默,通过自己的敬业精神和自己的学识水平,提升自己的教学艺术,在教学中理念不断创新、能力不断得到提高。要从改革考试制度人手,考试可采取书面测验(开卷、闭卷)与日常观察相结合的方式进行,要改变目前只以考试成绩作为评价学生唯一尺度的做法。考试内容应与我们的社会实际、学生实际相联系,而不应以记忆性的考试为主,要将考试与学生履行中学生守则和规范情况相结合。评价可采取等级和评语相结合,淡化知识注重思想道德认识和行为表现,还要对评价方式进行改革,政治学科的学习评价分为识记能力评价、理解能力评价和通过运用知识的能力评价,学习评价一般通过形成性评价(侧重于教学过程)和终结性评价(侧重于结果),以前我们大多重视结果,忽视过程,新课程要求要关注过程。

因此在教学中,我们教师要鼓励学生大胆发言、质疑,鼓励学生开展探究性学习活动,通过评价来创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。在目前的教学改革中都是面临着极大的挑战,教师只有不断改变自己的理念不断充实自己才能胜任教学任务。当前的教改是挑战也是机遇,广大政治教师如果能够努力投入到这场改革中去,就会迎来政治教学的又一个春天。