“机械基础”教学改革探讨

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇“机械基础”教学改革探讨范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】“机械基础”是中职学校机电类专业开设的一门的专业基础课，教学内容具有知识面广、概念繁杂、原理深、内容抽象、实践性强等特点。因此，如何让基础差、缺乏良好的学习习惯的中职学生真正学好“机械基础”课，为他们在专业能力方面的打下坚实的就业基础，是众多专业课老师该思考的问题。本文就对“机械基础”进行教学改革，提高其教学质量，提出了一些初步的见解。

【关键词】机械基础 教学改革 教学质量

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）01-0180-02

“机械基础”作为一门专业基础课程，其概念繁杂、内容抽象、知识面广，对于基础差、缺乏良好的学习习惯的中职生而言学习难度很大。而且是一门具有理论分析且实践性强的专业基础课，其教学目标是为学习后续专业课程打下坚实的基础，使学生掌握从事与机电专业技术有关工作所必需具有的基本理论知识、基本操作技能。

一 现状分析

目前市场上中等职业学校“机械基础”教材内容还是没多大变化，只是难度上稍有减弱，内容主要涉及“力学”、“材料”、“零件”等教学内容。由于经费短缺等原因，“机械基础”教学模型、实验实训设备短缺，很多实训项目根本无法实施；此外，很多教师的教学方法呆板，没有与时俱化，教学内容枯燥，所以学生对本课程学习兴趣不高。

二 新形势下大胆进行改革创新

1.教师应结合本校学生学习情况，大胆对教材内容进行取舍，激发学生的学习兴趣

中职学生学习基础普遍较差，教师必须对教材进行合理的取舍。如根据学生和我校的实际情况，刚开始上课时不按教材编写顺序教学，而是先组织学生到企业进行参观实习，让学生通过观察日常生活中常见的机器和机构导出机械的概念，这样形象生动、简洁明了，让学生树立能学好该门课的信心。

2.改变教学模式

“机械基础”课堂教学中培养学生的学习兴趣，创造生动活泼的课堂气氛是激发学生学习动力的前提条件。在实际教学中，笔者主要从以下几方面培养学生的学习兴趣。

第一，以“新颖”激趣。课堂中的“新颖”能吸引学生的“好奇心”，“好奇心”是学习动力的源泉。学生对新事物都好奇，教学时充分利用“好奇心”就能激发学生的学习兴趣。使之积极主动地学习。如在学习连杆时，问同学们：日常生活中用到的缝纫机和公交车车门采用的是什么结构工作的。因为学生熟悉缝纫机和公交车车门，讨论起来非常激烈，从而激发了学生的求知欲望。

第二，教学方法的改革。传统的教学方法是教师用一支粉笔、一本教材和一本教案进行教学，光靠教师的一张嘴、一双手来讲解、比划机械知识原理。尽管教师讲得汗流浃背，学生却在腾云驾雾。作为“机械基础”课程教师，要不断对课堂教学模式和教学方法进行改革，才能让学生长久保持学习的热情。（1）采用多媒体。多媒体课件可将各种零件的组合形式、内部结构、传动的特点通过动画的形式展示给学生，让学生通过生动的视频，轻松地掌握教师的教学内容。（2）互动教学。课堂教学活动是师生情感交流的活动，教师要充分给予学生参与的时间和机会，充分体现学生的主体地位。有效的交流谈论不仅能激励学生的求知欲望，同时还能激发学生积极思考问题。（3）教师要严格要求学生作业。作业是检查学生学习情况的有效途径，也是评价教师教学效果的方法，因此，教师认真严格地批改作业，以便检查教学过程中存在的不足，及时地进行弥补。教师在布置和批改作业时，要注意几点：一是作业的内容要符合教学大纲要求；二是作业要适量，难度适中；三是要求学生按质、按量、按时完成；四是老师要及时批改作业，要注意分析学生作业中错误产生的原因；五是以分析作业错误的原因为依据及时对作业进行评讲。（4）分层因材施教。根据学生学习基础不同，可采取分组教学。每学期开学时对以前的教学内容进行摸底考试，根据学生的分数分为苗子组、正常组和加强组。对于苗子组的学生，可适当的缩短理论学习时间，提供更多拓展训练时间。对于正常组的学生，在学习方法上给予适当的指导。对于加强组的学生在学习心理上要加强疏导，学习内容上要加强辅导，学习方法上要加强指导。

第三，认真考核。考试是教学过程中的一个基本环节，是检测教学质量的一种方法和手段。考试是检测学生学习情况的有效途径，同时也是检测教学活动综合成效和教学改革成败的重要依据。由于中职学校的考试普遍都是科任老师自己出试卷自己批改，所以很多老师没有认真地对待考试，教什么内容考什么内容，导致学生对考试也漠不关心。

3.努力实现“三师型”，提高自身教学水平

本文所谓“三师型”的老师，一是心理指导教师，二是专业理论教师，三是实践操作技师。目前，大多数中职生都是升普高失败的学生，从小就在老师和家长的批评声中长大。作为教师，有责任和义务去帮助这些孩子，对他们进行心理上的辅导，让他们重拾学习的信心。作为一位机械教师，不但要有丰富的机械专业知识，而且要具备过硬的实践操作能力，这样学生才会敬佩你，才会对你所教的课程感兴趣。所以，专业教师要定期去企业实践，亲自参与企业的生产装配过程、产品设计等，提高自己的专业水平。通过企业

才能准确把握“以够用、实用为准”的原则。

总之，作为机械基础专业课老师，不但要有丰富的专业理论知识，而且能利用科学适用的教学模式，针对不同学习基础的学生进行因材施教，并让学生在学习过程中培养专业素养，提高学生专业综合素质。

参考文献

[1]李文静.《机械基础》课直观教学的新尝试[J].河北能源职业技术学院学报，2001（1）

[2]叶上雄.中学教育学[M].北京：高等教育出版社，1993

〔