现代文阅读技巧之我见

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文学作品阅读值大，学生失分严重，我经过对学生试卷分析和对学生问卷调查，失分严重的主要原因是：一答题盲目，答非所问；二答题顾此失彼，答题不全。要提高学生答题能力，就必须解决这两个问题。为此，我认为可以从以下几个方面着手：

一、把握主题、指导答题

每一篇文章的选材、构思和技法运用，都是为了表现文章主题、突出主题，也就是说，主题必然统率材料并影响其他各方面。因此，在解题时，首先把握主题，可使答题时不会离题万里，而更有方向性，不至盲目。

如有一次考试，阅读材料是台湾作家龙应台的《如果你为四郎哭泣》第4题：本文通过戏曲形象说明了“文化为什么重要”这一问题，因而学校进行“文化教育”也不可少，联系本文及你的生活实际，说说学校若不进行“文化教育”会有什么危害。

有的同学想当然答题，严重脱离主题，说什么“学校本来就是传播文化知识的地方，不进行文化教育，培养出来的人就------”在试卷讲评时，我先引导学生概括出本文主题：文化能让孤独的个人为自己说不出的痛苦找到归宿，文化能让零散的个人或团体凝成精神相同的社群；然后，引导学生思考缺失这些会产生严重的后果是，学生会因缺乏集体认同感而变得孤独，进而带来对人性、人性体悟的麻木；最后引导学生列举生活实例：如马加爵杀人事件。

二、结合语境准确答题

无论是对关键词语，重点句子的含义的理解，还是归纳内容要点，概括中心，或者是鉴赏形象，语言和表达技巧，都必须紧扣语境，在具体的语境中寻找答题依据，整合有效信息，组织符合要求的答案。

如2005年高考全国Ⅱ卷第14题：作者写春天的梦，为什么要从冬天的的雪花写起。

许多考生想当然，既然是冬天的雪花，以是春天的梦，那答案就组织为：描写冬天的雪花体现了冬日的严寒，但严冬孕育着春天，因为对春天的梦想，才让人忍耐寒冬，对寒冬的描写更是从反面衬托出春天的美丽。这个答案完全不符合原文的具体语境。

而本文的语境中，作者认为冬天的的雪花“多像梦的使者”“每一片都是一个温馨的梦”，既是这样，那么显然和美好的春天不能构成反衬关系。根据这一，正确答案为：①严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕，自然引出下文；②作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦”。

三、明确思路全面答题

写文章要构思，读文章要理清其思路，而回答问题也有一个思路问题，只有明确了答题的思路，才能避免答题的盲目和不全面。

又如《如果你为四郎哭泣》第1题：这是一篇谈“文化为什么重要”的文章，那么作者为什么不以“文化为什么重要”为标题呢？

很多同学想当然，“如果你为四郎哭泣”比“文化为什么重要”更能吸引人、更醒目、有更强的表达效果。这个答案不具体、不全面。因此我在分析试卷时，这样引导学生去思考，明确答题的思路：一是标题一定要与文章中心内容有密切关系，二是两个标题比较，各有何优劣。然后由学生组织答案，结果就比前面的答案更具体全面：①作者从一场戏的角度来说的，用“如果你为四郎哭泣”为标题，与原文内容相照应。②“如果你为四郎哭泣”是一个假设复句的条件部分，后半句需读者去想象，起到党的激疑求趣，吸引读者的作用。③“文化为什么重要”语言平直，无此表达效果。

当然，除以上几点，老师在指导学生解答题目时，还要引导学生规范答题，帮助他们积累一些必要知识点，培养必要的感性认识等。