利用家长教育资源,促家园共育和谐发展

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幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识，多数家长为孩子选择幼儿园，不仅看重幼儿园先进的教学设施，而且更看重幼儿园的办学理念和保教质量。在新的历史条件下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区资源，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育和家庭教育的同步协调发展。

1、创设环境、注重交流、传递教育观念。

创设一个会说话的环境，利用墙壁向家长传递我们的教育观念、办园宗旨以及办园目标，我园在各班开辟了《家长园地》，栏目内容丰富，形式多样，每月每周更换相应的幼儿学习、生活、安全、卫生常识等内容，以及本班幼儿的活动内容和幼儿存在的问题，需家长配合的事宜，使家长及时了解幼儿园的教育动态，了解班级的重大活动，教育内容，与家长交流教育子女的经验。通过展示，我们的工作目标、内容、精神，逐渐地渗透到家长的教育观念中，在园内开展的各项活动中，家长的热情和参与的比例在逐步提高。

2、家教讲座、确立理念、指导科学育儿。

当前幼儿园都在努力实施素质教育，而家庭教育中却仍普遍地存在与素质教育相距甚远的问题和误区。如，重智轻德，重知轻能，忽视全面发展；溺爱，保护多，包办多，过高期望，导致在教育上违背规律；随意性大，缺乏明确的目标与方向；重生理、轻心理；忽视对孩子独立人格的尊重；家长之间在教育上的不一致等等。

为了帮助家长提高育儿水平、拓宽育儿知识面、相互传递育儿经验，我园成立了家长委员会，请成员们一起参与研究幼儿园的重大工作，邀请他们参加幼儿园的各项活动，听取他们的合理建议，并请他们对幼儿园工作进行民主监督评议，通过他们的工作，促进幼儿园创立优良的园风，扩大社会声誉，提高办园效誉。与此同时，开办家长学校定期对家长进行家教知识专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法，帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育。近年来，先后邀请北京、长春等地资深幼教专家来园现场为家长们进行多场专题讲座，家长们通过讲座了解当前最新的幼教信息，并在日后的家园联系中，得到家长们的大力支持与配合，提高了家长对我们的满意程度。

3、关爱幼儿，热情服务，赢得家长支持。

微笑服务，热情在先，主动在前。对待家长，身为教师要有亲人般的热忱，每天孩子来园时，给家长一种亲切的微笑。不把不开心的事放在脸上，家长见了老师亲切的微笑，就会感到一种亲切感，认为把孩子送到老师手上放心，只有这样，家长才能敞开心怀把孩子在家中的一些表现与老师交流。

此外，最重要的是教师要发自内心地关心、爱护每一个孩子，以孩子的健康、和谐发展作为一切工作的出发点和落脚点，教师要能够不受幼儿本身的问题与毛病和幼儿家庭的金钱、权力、地位等因素影响，一视同仁地关心、爱护每一名幼儿。要能够用客观、准确、家长易于接受的口吻与其谈论有关孩子的教育教养问题。只有在这种条件下，教师才能得到家长的充分信任和支持，家长工作才能得到广大家长的真诚配合。

抓住一切可利用的机会主动与家长沟通，与家长“交心”，在听取意见的同时，分析家长的意见和心理，认真找到问题的症结，在解决问题的过程中，帮助家长提高教育水平，建立一种长效的家园共建关系，共同学习共同提高。通常利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等方式随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息，多渠道争取家长对幼儿园工作的支持。

对每位家长一视同仁，给予尊重，平等相处，努力与家长建立友好和谐关系。

4、结合主题、家园配合，提高参与意识。

每天教师结合主题活动的开展情况，请家长搜集资料、辅导幼儿，家长们按要求在家中进行指导，长期的指导既培养了家长的合作习惯，合作精神，又使家长掌握一定教育方法，更加深刻地理解了幼儿园的各项工作要求。对家长资源的利用和开发，使得幼儿园的各项工作在潜移默化中得到了家长的支持、配合与参与，家长也在支持理解中提高了自己的教育水平和科学的教育方法，和谐的家园工作使幼儿家庭和幼儿园双双获得进步。

（1）家长来园上课、听课：家长来自各行各业，多才多艺，是我们孩子依恋崇拜的偶像，是不可多得的教育资源，我们在活动中充分利用家长资源，把社会多层面人物展现给幼儿，把社会多层次的信息传递给幼儿，给孩子们留下学习的新视野。如：我们结合“三.八”节、清明节等纪念日，开展丰富多彩的主题教育活动，对幼儿进行社会公德教育和爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育。邀请具有专业特长的家长来园担任 “妈妈老师”、“爸爸老师”，走进课堂参与教育活动，与幼儿互动，给孩子们留下学习的新视野。

（2）邀请家长来园参加活动。如：家长开放日、家园亲子运动会、大班幼儿毕业典礼、师生文艺汇演、亲子秋游等多种活动形式，不断拓宽与家长的沟通渠道，家长通过参加幼儿园丰富多彩的活动，看到了自己孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，调动了其教育子女的积极性，同时也提高了自身文化素养。

（3）组织家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育，使开放活动更深入，更有价值。

（4）每学期幼儿园都要向全园家长发放家长问卷调查、征求意见单、家长测评教师问卷调查，以不记名投票的方式进行，广泛争取家长意见和建议，以待我们在今后的工作中进一步加以完善。总之，对家长资源的利用和开发，使得幼儿园的各项工作在潜移默化中得到了家长的支持、配合与参与，家长也在支持理解中提高了自己的教育水平和科学的教育方法，和谐的家园工作使幼儿家庭和幼儿园双双获得进步，实现了教育工作的双赢局面。