时新素材多维解读
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王振明：7年义务修成700台阶山路
【素材展示】
70多岁的王振明老人，花费了7年时间，在北京西郊门头沟大台地区的南山，开凿出 700多级台阶，让南山崎岖的小径成了一条真正意义上的路。
每天有很多居住在北岭的矿工需要翻过南山到达矿区，还有很多附近居民上山休闲锻炼。多年前，上山的路没有台阶，每逢雨雪天气就变得泥泞不堪，常有行人滑倒受伤。2005年，年过古稀的王振明看到南山的路越来越不好走，就自己掏钱购买了工具，开始上山修路。从此，无论春夏秋冬，上山的人总能看到这位老人辛勤劳动的身影。几年下来，光镰刀、斧头和铁镐就用坏20多件。遇到下雨，他会在雨停后及时填补石阶上被雨水冲空的缝隙，以保持山路的平整。
如今，上夜班的矿工不再担心天黑路滑了，因为路好走而上山遛弯的人们更多了。王振明老人还特意在山顶和山腰各修了一个近十平方米的平台，让爬山的人休息。
【素材解读】
古有愚公，用筐子簸箕等工具运土，天长日久，终于移走了太行王屋二山；今有王振明，用镰刀、斧头和铁镐开山，几年下来，终于修出700台阶山路。他们都有坚持不懈的精神，默默坚持，终于让自己的理想得以实现。但王振明在很多方面超过了愚公，愚公移走两座山是为了方便自己，而王振明修路是为了方便他人，他有着更让人钦佩的奉献精神和无私情怀，有着心怀他人的高贵风格。他洒下了汗水和辛苦，却收获了与人为善的快乐。
【适用方向】
坚持；理想；奉献；助人为乐；与人为善；高贵
萧百佑：“中国狼爸”
【素材展示】
最近有一位父亲非常有名，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的品行、成绩不符合要求，就会遭到严厉的体罚。如今，他四个孩子中的三个被北大录取，长子萧尧和长女萧君在2009年分别被北京大学国际关系学院和法学院录取。今年夏天，二女儿萧箫紧随其后，成为了哥哥姐姐的校友。最小的三女儿萧冰目前正读高二，她有古筝特长，目标是同样位于首都的中央音乐学院。他的“棒式”教育虽有专家学者和家长质疑,但也有大批家长力挺。您怎么看“狼爸”的体罚教育呢?
【素材解读】
中国素有“棍棒底下出孝子” “不打不成器”之说，在这种教育下，确实培养出了不少人才，萧百佑坚定地认为，只有中国传统教育才是最正统、最优秀的教育方式。他用“棒式”教育把三个孩子送进北大，可见这种教育方式的确具有一定效用。因而可以从正面对狼爸的做法予以肯定，即从赞成“棒式”教育的角度立意。但是，这种“棒式”教育存在很多弊端，会给孩子带来心灵的伤害，会让孩子产生恐惧感，因而遭到很多人的质疑，他们认为家长和孩子做朋友，在温言细语的教育下成长起来的孩子身心才会真正健康。因而对狼爸的教育也可以进行批评，从否定棒式教育的角度进行立意。
【多维立意】
①打是亲，严是爱；②关爱为本，反对体罚；③进入好大学未必等于成功；④严慈相济的爱；⑤凡事要把握好“度”。
学校：该不该给成绩差的学生戴“绿领巾”
【素材展示】
2011年10月17日，中午放学后，西安未央区第一实验小学门外，一些孩子胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼。学生队伍被他们佩戴的领巾颜色分成两类：一部分孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。据了解，一些学习成绩不好的学生被老师刻意发放了绿领巾，以示激励。校方向外界表示，绿领巾并非有意区分好学生和差学生，只是作为激励学生进步的一种机制，“绿领巾的含义，就是告诉他们要加油努力，下次争取戴上红领巾。”对此，你怎么评价？
【素材解读】
“绿领巾”事件已经不是第一次发生了，上海、北京、武汉一些地方也曾出现过“绿领巾”，美其名曰是作为少先队员预期的教育形式。但无论哪里的绿领巾，都有一种贬低、歧视差生的意图，是给差生贴上的标签，让世人皆知戴绿领巾的孩子学生成绩不好，而戴红领巾的孩子成绩好表现好，是听话的好孩子。这是对孩子们的侮辱和歧视，会大大伤害他们的自尊心和自信心，是用某种标志对学生的品行贴上了“好与坏”的标签，是摧残青少年心智的行为，会让戴绿领巾的同学心生自卑，觉得自己不如别人，自信心会受到极大的伤害。因而立意时应从批评、否定戴绿领巾行为的角度入手，分析这样做的弊端。
【多维立意】
莫为人品贴标签。
以人为本，实施关爱教育。
蒋英：中国的骄傲
【素材展示】
蒋英，生于1919年，浙江海宁人，中国最杰出的女声乐教育家和享誉世界的女高音歌唱家，“欧洲古典艺术歌曲权威”，著名钢琴家和歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，音域宽广优美。
蒋英自幼喜好音乐，1936年随父游欧洲，旅行意奥诸国，1937年进入德国柏林音乐大学研习，1941年毕业。1943年瑞士“鲁辰”万国音乐年会上，蒋英参加匈牙利高音名师依隆娜・德瑞高所主办的各国女高音比赛，名列第一，为东亚获胜之第一人。1944年毕业于瑞士路山音乐学院。1947年5月31 日，蒋英在上海兰心大戏院举行归国后第一次演唱会，由钢琴名家马果斯基教授伴奏，成绩甚佳。1947年起定居美国。1955年回国。长年任教于中央音乐学院，历任声乐系教研室主任、歌剧系副主任、教授，蓍有《西欧声乐艺术发展史》，合译有《肖邦传》，《舒曼传》等。
蒋英对科技事业、科学工作者的艰辛十分关心和理解，她曾以巨大的热情，不顾连续几个月的劳累，参与组织、指导了大型音乐会“星光灿烂”，歌唱航天人，歌唱航天事业。
在中央音乐学院教学45年之久的蒋英，一对一地亲手培养了26个学生，其中近一半都在国际音乐舞台上取得过骄人的成绩，像傅海静、祝爱兰、多吉次仁、杨光等都是国际乐坛上声名显赫的歌唱家。他们为祖国争光的同时也向世界证明了中国艺术教育的水平。蒋英说，中国的声乐教育虽然和世界先进水平相比还有距离，但是基础非常扎实，有了扎实的基础，再加上天赋和后天的努力，当然能够成就人才。作为歌唱家，蒋英创造过辉煌，作为教育家，蒋英又为世界输送了中国的骄傲。
蒋英从不喜欢别人称呼她“钱学森夫人”，她说：“我自己就是艺术家、声乐教授。”尽管她一生成绩卓越，功勋显赫，但一直低调、平和。
【多维立意】
① 艺术是属于全人类的，中国同样拥有世界级顶尖艺术高手。② 科学的艺术与艺术的科学，确保科学与艺术的珠联璧合。③ 低调做人，高调做事，凡事就讲究求实、扎实。④ 名师出高徒。⑤ 中国艺术教育既具有中国特色，又与世界准确接轨。⑥ 勇于坚守，扎实做好本职工作。⑦ 热爱教育事业，恪尽职守。⑧ 不以物喜，不以己悲，淡定做人。