让幼儿画出心中的画

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《指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”怎样让幼儿画出心中的画，充分促进他们个性的发展呢？我从以下几方面谈谈自己的体会。

重视幼儿的兴趣和好奇心

幼儿的好奇心是与生俱来的，也是他们的兴趣之本。然而这样的好奇心持续时间很短暂，容易受外界的影响。怎样才能让幼儿对美术活动的兴趣持续得更久呢？投放丰富多彩的材料是一个不错的选择。

在现实中，幼儿园受各方面条件的限制，无法提供太多现成的材料。在这种情况下，老师可以充分发挥废旧材料的作用，让幼儿在参与收集、利用材料的过程中丰富生活经验、萌发创作灵感。例如，我们在美工区域除为幼儿投放画纸、油画棒、水彩笔、剪刀、糨糊、橡皮泥等常见的美工材料、工具外，还让幼儿参与收集了牙签、棉签、塑料管、蛋壳、谷粒、碎布等材料，利于他们进行丰富多彩的美术创作活动。

接近生活，观察生活

观察是幼儿认识世界的重要途径之一。幼儿可以看到东西，但并不代表他们都有很强的观察力。绘画是一种视觉艺术活动，画画的人首先应该通过观察获取所要表现对象的形态、结构、色彩、比例、空间位置等信息，在头脑中留下清晰的印象，再根据记忆、凭借想象进行表现和创造。这种观察力的培养，对幼儿的美术创作，乃至其一生的发展都具有十分重要的作用。

老师可以多带幼儿到大自然中去，引导他们观察雨后的彩虹、秋天的树木、雪后的美景、各种花卉的形状和色彩、昆虫和小鸟的外形和动态特征等，让他们听听在树叶上走动时发出的沙沙声，采集落叶并进一步观察；在日常生活中可以选择两三种物品让幼儿说说它们的异同，如橘子和苹果、手表和座钟、宝宝的鞋和妈妈的鞋有哪些一样、不一样的地方；还可以让幼儿欣赏大师的画，如郑板桥的竹、徐悲鸿的马、齐白石的虾、张乐平的三毛等，让幼儿感受美，大胆地想象，创造美。