教育之爱 和谐之美

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摘要：爱，是一个人一生中最重要、最宝贵的东西。爱，有母爱、友爱、师爱、情爱，对于我来说，最珍贵的是和孩子们之间的那一份纯真、无私的爱。爱，是打开孩子心灵的钥匙，对孩子的爱是教育成功的保障；爱，是当代和谐教育的主题词。教师，作为社会一分子，我们的追求是与社会的和谐。在新的历史时期，我们应当追寻教师自我和谐成长的全新境界。今生我选择了幼教事业，与孩子相处的一分一秒，都是那么的甜美，温馨。在工作中，我暗下决心：要把我的爱全部奉献给孩子，与他们一起成长。每每想起和孩子们在一起时……我觉得自己是幸福的，有那么多孩子关心我、爱我，我是多么的满足，是爱，让我走进了孩子的内心世界，是爱，让我拥有了幼小的心灵，爱，让我今生无悔！

关键词: 教育；和谐；师德；责任；核心

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2011.11.017

文章编号：1672-0407(2011）11-041-02收稿日期：2011-10-18

爱，是一个人一生中最重要、最宝贵的东西。爱，有母爱、友爱、师爱、情爱，对于我来说，最珍贵的是和孩子们之间的那一份纯真、无私的爱，爱，是打开孩子心灵的钥匙，对孩子的爱是教育成功的保障；爱，是当代和谐教育的主题词。教师，作为社会一分子，我们的追求是与社会的和谐，在新的历史时期，我们应当追寻教师自我和谐成长的全新境界。

一、师爱是师德的灵魂:爱心教育体现在教育活动和日常生活中

多年前在一个寒暑假笔者任教的中四班，转进了一个农村女孩，她叫陈静。在一次语言活动中，我让每一个小朋友介绍自己的家庭，轮到陈静的时候，她哭了，说什么也不开口，“胆小鬼!胆小鬼!”小朋友指着陈静大声喊，我批评了小朋友的不礼貌行为，又抚摸着她的头耐心地说“陈静乖，今天老师多想听听你的介绍呀，老师很想知道你的爸爸、妈妈是干什么的，老师还想到你家做客呢”！听到这里，她不哭了，却瞪大双眼说“老师，你别去，千万别去，我没有家，我没有爸爸、妈妈”“没有家，没有爸爸、妈妈”这是怎么一回事？原来孩子的父母一年前因车祸去逝了，知道了这件事，我内心感到好伤感，这么小的孩子就失去了母爱、父爱。我对自己说：要用特殊的爱温暖这个特殊的孩子，要让她真正感受到，生活在幼儿园的大家庭里，有老师和小朋友在关爱她，她永远都是幸福快乐的。从此以后，在幼儿园里，我的怀里多了一个叫陈静的小女孩，我的梦里多了个“漂亮的乡下小姑娘”，每一次入园、离园，我都会蹲下去拥抱她，对她说“我爱你！”经过一段时间的努力，孩子变了，脸上露出了开心的笑，愿意和小朋友一起快乐地做游戏。她的爷爷每次见到我总是说“谢谢你，老师。”我了解到3月5号是孩子的生日，特意订做了一个大蛋糕，把她爷爷也请到我们班和她一起过生日。在吃到蛋糕时，我看见她笑了，她用怯怯和稚嫩的话语说：“老师，我能叫你妈妈吗？”“孩子，只要你愿意我以后就是你的妈妈。”“妈妈……”我一把将孩子搂入怀中，泪水止不住地流了下来……我深情地为陈静唱起了：“祝你生日快乐 ……孩子，老师祝福你，愿幸福和快乐永远属于你。”孩子毕业走了，每年元旦我都要给她寄上一张贺年卡，和她分享快乐。如今，她已走上了工作岗位，当她见到我的时候，她总是对我说：“老师，谢谢您，我永远忘不了在幼儿园过的那个生日”。

这件事给我的感触很深，老师只有走进孩子的心中，才会给孩子幼小的心灵撑起一片晴朗的天空，给孩子一个快乐成长的摇篮。

幼儿园的日常工作是琐碎而具体的，甚至是枯燥的，给孩子洗洗涮涮、擦鼻涕、提裤子、系鞋带、铺床叠被，不经意间小家伙给你留下一堆“礼物”，你又得忙乎大半天，洗刷、晾晒，即使是寒冷的冬天，这些已成为再平常不过的事。小班有一个姓弋的小朋友，入园不久，去厕所时他在里面叫：“老师，我要纸？”我挺纳闷，不是刚给你纸了吗？“老师，我不会擦屁股？”我就说：“要我帮忙吗？”当我低头给他擦屁股时，吓了一跳：外黑乎乎的一大堆东西下坠着，臭烘烘的。如果在家里，我会大叫起来，但这是在幼儿园，在孩子面前，我克制住自己的恐惧问“孩子你这是怎么了？”我急忙让保育老师叫保健医生，医生说：“这是脱肛，要让它重新复位，趴床上休息一会，才能下来活动。”医生边说边让我做：我用手握一团纸，轻轻的、小心翼翼的，一点点推，让他的复原。以后他每次去厕所，我和班内的刘老师就以这样的方法给予他特殊照顾，直到妈妈在医院给他做了手术。

“爱心最是有情物，化作春雨润童心”，作为一名幼儿教师，对于特殊的孩子就要付出自己那一份特殊的爱。

二、爱与责任是教师职业道德的核心:苏霍姆林斯基说过，每瞬间，你看到孩子，也看到了自己，你教育孩子，也是教育自己，并体验自己的人格

爱是无声的语言，有了付出就有回报。至今我还记得发生在大班孩子身上的一件事。有一天中午，我值班，照看孩子休息，我忽然觉得肚子一阵阵疼，忍不住了两声，不料惊醒了身旁的刘久煜小朋友，她小心翼翼地问：“老师，你怎么啦，很疼吗？我帮你揉揉吧”！我告诉她不用了，她却执着地下了床，开始帮我揉……她的小手很轻，唯恐揉疼了我，还时不时小声问一句：“不疼了吧！很快就不疼了”。

那一刻，我感动地哭了，转身抱着孩子说；“谢谢你，孩子”。这是一份我一生都无法舍弃的爱，是我今生得到最深的一次爱。

从此以后，我暗下决心：我要把我的爱全部奉献给孩子。在工作中，我和孩子一起玩，一起笑，有时是他们的好朋友，有时是他们的老师。记得在一次游戏活动时间，我组织孩子玩滑滑梯，忽然一个黑乎乎的东西向我砸过来，重重的压在我的左脚上，原来是一个轮胎从远处砸了过来……当时，疼得我两眼溢出泪水！真想狠狠收拾一下这个调皮的孩子，然而我的大脑中闪过的第一个反应是：幸好碰的是我，不是我班的孩子。看着被这件事吓坏的孩子，我轻轻地拉起他的手说：“孩子，你不是故意的，是吗？以后要小心”，他懂事地点了点头。这时，我把孩子全都叫过来，对他们进行了一次安全教育，使孩子们知道：以后在玩的时候，要注意自己的安全，也要注意身边老师和小朋友的安全。虽说我受了点伤，但给孩子敲了一次安全警钟，第二天，像是提前约定好了，班内所有的孩子都给我拿来了止痛药，有药片、药水……望着孩子们稚气真诚的脸，我再一次禁不住热泪盈眶。此时，我觉得自己是幸福的，有这么多孩子关心我、爱我，我是多么的满足。是爱，让我走进了孩子的内心世界，是爱，让我拥有了这么多幼小的心灵。

三、和谐教育，就是培养身心健康、全面发展、适合社会需要的教育:让每一个孩子成长为“素质优秀，人格健全，有能力创造幸福生活的人”是我们的培养目标

幼儿园教师应更加尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。在教育实践中，我有意识地变师生关系为朋友关系，充分尊重幼儿，通过多种形式，培养幼儿的健全人格，努力提高幼儿的整体素质。我认为：“树高千尺靠根深”，要造就祖国未来高素质人才的参天大树，就必须从一株幼苗做起。

（1）微笑意识

尊重每个孩子，要给孩子微笑。教师的微笑永远是孩子心中灿烂的阳光，幼儿从教师的笑容中读到的是爱、幸福、美好、健康、欢乐、慈祥、温暖和对生活的信心、热情、追求与活力。笑容是教师最好的形象，是教师给幼儿的最有价值的礼物，是对幼儿最有效的承诺。一个看似简单的微笑会将你和孩子间的距离瞬间拉近，让孩子感到你不是亲人胜似亲人。

（2）融入意识

孩子在游戏中，我以各种角色融入其中，一改一往教师是讲故事的人或是游戏表演的组织者而变为故事中的人物，融入故事的情景中，融入幼儿的情感中，真正做到贴近幼儿、融入幼儿。

（3）平等意识

我一改以往教师高高在上，孩子们仰着小脑袋听话的错误作法，主动蹲下来和幼儿讲话，以保持和幼儿的视线高度一致，真正做到“生理上与心理上”一样高，体现对幼儿的尊重。

（4）赞美意识

孩子觉醒的力量是排山倒海的、是势不可挡的。赏识不但是口头表达对幼儿的理解、欣赏和爱，也是给予幼儿信心和满足幼儿心理需要的重要形式。

幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿良好的品德修养，加强幼儿心理健康教育，才能培养出全面发展的人才；幼儿德育是整个工程的起点，幼儿教师对幼儿德育应从小进行，从家庭和幼儿园开始，使幼儿良好的道德修养从小建立起来。

回首我所走过的幼教之路，我庆幸自己的选择，无悔自己的选择。时代在进步和发展，以往的观念在这里都将受到批判和检验。历史赋予教师的责任愈大，教师更应不断完成对自身素质的创新和发展。要使幼儿教育赶上时展的需要，要培养适应信息时代需要的新一代，这迫切要求幼儿教师在工作中不失时机地利用各教学领域和游戏进行德育教育，以不断进取的精神，加速知识更新，不断丰富学识、理论、改进教学方法，摸索新的教学模式，掌握现代化教育手段。

教师个人，对于打造和谐教育的力量是微不足道的，但是，教育的这一片蓝天，就得靠我们教师的不懈追求去支撑。坚持教育理想、打造和谐校园、实施素质教育，是我们不懈的追求，进行和谐教育，是我们无悔的人生！