医学类高职高专就业指导教育教学改革实践
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摘要：大学生就业工作是高校重点的工作之一，学生的就业率、就业质量，检验着学校的办学质量，关系着学校的社会影响力，关系到每个学生、家庭、学校、社会及国家的安定、进步与发展。而就业指导课程是其中重要的一个环节，合理地设计教学时间和内容能有效地促进学校就业工作的开展，并能促进学生确立就业目标、学习目标，提高学习的自主性和动力；为学生的就业提供有力的帮助，促使学生的就业层次、就业稳定性、就业满意度提高。
大学生就业指导在高校受到的重视程度越来越高，学生的就业指导工作更是得到了很好的开展，学生的就业率普遍较高，同时也出现了如学生的就业层次、就业稳定性、就业满意度较低等问题，影响了学生就业的质量。学校如何才能很好地保障就业质量，高效地开展就业指导课程，本文从以下几个方面进行了探索。
一、研究学生特点，了解学生情况，加强管理和服务
要做到学生就业率、层次高，就必须保证人才培养质量，就必须抓好学生在校的学习和管理工作。高专医学类学生学制为3年，在校学习2年和1年的实习期，在校的学习时间短、任务重，如果没有很好地安排好学习和实践的时间，理论知识和实践技能得不到很好的学习和锻炼，很难保证学生的就业质量。
1.高专医学院校的学生情况调查。以保山中医药高等专科学校为例，对1969名学生进问卷调查，92.3%的学生觉得有必要开设就业指导的课程，并希望学校能提供就业形势、就业政策、求职技巧、求职心理调试等方面的内容。其中72.8%的学生的就业期望是医疗卫生单位。18.1%的学生的就业期望是企业或其他，9.1%的学生的就业期望是进行自主创业。
2.加强学生日常管理。根据学生特点严格管理。对在校学生日常学习有严格的考勤管理制度和保障机制，如给学生自由安排自习时间的同时，明确规定学生必须参与的集体自习时间。通过这样的方法让学生很好地利用好自己的自习时间，来很好地完成学习任务。
二、以往就业教育教学情况
以往就业指导课程的安排是在大二下学期，教材的主要教学内容有：就业形势分析、自我探索、职业与职业定位、求职准备、面试、创业等。但这些教学内容已经不能很好地解决学生在就业过程中遇到的新问题。例如，外部求职环境，新的心理问题的面对和解决，求职面试，创业的变化等。鉴于出现的如上情况，本文提出了进行如下改革。
三、合理安排就业指导的教育教学的过程和内容
1.毕业生就业工作程序、就业形势、政策、法律、法规就业市场的介绍、了解和学习。介绍学校整体的就业相关工作，让学生在这项工作中充分发挥主导作用，积极配合和完成相关工作，如就业情况的反馈等。针对各专业学生特点对专业就业形势的分析，让学生了解劳动力市场的情况，明确细化自己的就业目标，做到有的放矢。对就业政策的解读，让学生很好地把握就业政策动向，能充分使用政策，利用政策的帮扶就业，并为就业提供政策保障。学习就业和劳动法律、法规，并通过就业案例分析的方式进行解读，通过这种情景模拟的方式，让学生在就业过程中能运用法律的保障行使自己的权益和履行自己的义务，尽量避免劳动纠纷。
2.求职心理。由于学生在就业过程中会因各种原因，产生恐慌、焦虑、自怨自艾、自负、自卑、盲从、嫉妒等负面情绪或心理问题。而这些问题将对学生的就业产生严重的影响。例如，大学生多是第一次面临“自我推销”的场面，由于缺乏经验，心理过于紧张或异常胆怯、谨小慎微，从而影响就业过程中水平的正常发挥。这对于大学生达到择业目的是非常不利的。故通过求职心理调适的课程让学生了解今后就业过程中，如产生或遇到这样的负面情感或心理问题时应该怎样正确地去面对和解决。
3.求职准备与技巧。一个合适的职业选择和正确的就业观念是成功就业的前提和保障。首先，通过课堂教学让学生系统地了解求职材料的制作、就业信息的获取渠道，理性分析获得的就业岗位信息，能适时调整就业期望，并克服“一次就业定终生”的观念、“目标过高、过于理想化”的心态、树立“多元化”的就业观念等。其次，帮助学生了解用人单位在不同渠道中常用的招聘方法，确定求职策略，避免盲目匆忙求职。最后，通过介绍撰写求职材料的方法、技巧，面对不同途径的求职，如何来精心准备材料，让求职材料充分展示自己的才华和风采，表达个人的愿望与心声，更使用人单位了解自己的能力和水平，提高求职成功率。
4.求职中的笔试与面试技巧。首先，帮助学生了解一般面试基本知识，如仪表风度、专业知识、工作实践经验综合分析能力、反应能力与应变能力、沟通能力、自我控制能力与情绪稳定性、工作态度、上进心和进取心、应聘动机、业余兴趣等。让学生了解根据这些测评要素如何来进行充分准备。了解笔试的考核相关内容，做好提前学习的准备。其次，做好面试前的信息、资料、心理、个人卫生、仪容修饰、仪态把握等方面的准备和练习。最后，精心组织学生进行模拟面试，让学生通过实践来更好地进行锻炼。
5.职场的适应和创业。如何很好地进行个人角色的转变，适应新的环境，如上岗初期的注意事项、人际交往等。除了介绍一般途径的就业外，再进行创业相关内容的学习，如政策学习、创业项目选择的一般方法，介绍大学生创业成功和失败的典型案例，让学生能对创业作出明智的选择，让有很好的创业条件的学生可以去积极地尝试，勇于开拓，同时也不能盲目跟风。
总之，在完成教学任务的同时，要有机地将社会需求结合到教学中，不断地更新教学过程和内容才能实现预期的教育教学目的，为学生答疑解惑；才能很好地引导和帮助学生树立职业目标，培养学生学习知识、技能的积极性，进而提高自己的专业性、适应性、灵活性等各项能力，增强就业竞争力。最终实现就业层次好、就业稳定性强、就业满意度高的目标。
参考文献：
1.陈德严，《高职高专院校学生管理模式探索之严格管理实证分析》[J]，《高教高职研究》，2008.7
2.高思铭，《就业指导教改应紧扣职业发展能力的培养》[J]，《思想政治课教学》，2005.7
【责编 田彩霞】