向妈妈提问

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亲子间的提问与回答，

蕴藏着“爱与相爱”“理解与相互理解”的深切含义。

不仅仅是“我问了”就行

性别是天生的，性格也是天生的。这话在我拥有了一对龙凤胎后得以充分体会。

儿子朝朝从小爱提问，而且提问方式属于将父母逼至“水穷处”，却见不到“云起时”的那种，单维度执拗型。比如他可以从“为什么天上会下雨”，一路沿经“空气里的水分从哪里来”“为什么水会变成水蒸气”等等一路追问下去，无论你回答什么，他都会把你的答案加上“为什么”，再扔回给你。

女儿暮暮却很少问问题。我常常问她：“暮暮，你没什么可以问的吗？”她起先回答说“没有”，被问得急了，就干巴巴地问一句：“妈妈，你希望我问什么呢？”仔细揣摩后，我发现暮暮并非没有问题，她属于将疑问隐藏在非疑问句式中的那种孩子，顶多辅以眼神或语气暗示。

转眼间，朝朝、暮暮上小学了。关于提问这件事，两个孩子在学校里也自然而然地延续一贯风格。用老师的话说：朝朝在课堂上非常活跃，爱提问，但许多时候只是下意识地揪住字词往下追问，体现不出思考和理解；暮暮却从不发言，更不提问，不知道她懂还是不懂。

于是，针对老师的反馈意见，我给朝朝、暮暮布置了一份每天必做的家庭作业――向妈妈提问。

解答问题，更了解孩子

“向妈妈提问”由两个拼写本制成，每人一本。我的要求是：每人每天向我提两个问题，问题不限。

朝朝自然是兴致盎然，他提问题的形式依旧很简单，基本属于“十万个为什么”型，比如“树獭的祖先是什么”“土星和地球哪个重”之类。问得久了，一时想不出该问什么了，他就去翻家里成套的科普书。我也不急不躁，由着他去，每天都认认真真地上网百度，然后把答案写给他。

暮暮却很苦恼，没几天就提问：“我不知道问什么问题，怎么办？”我回答她说：“不懂的知识可以问，不理解的事情可以问，你觉得自己懂得但没有经历过的，也可以问问妈妈的想法。”

暮暮最初的“找问题”途径是问作业，小丫头很狡猾地把较难的作业当做问题抛给我，比如“把‘十’加一笔，可以变成哪几个字？”比如“蜗牛每天爬3米掉1米，需要几天才能爬出21米的深井？”

我时不时让他俩交换着看对方的《提问集》，自己在旁边不失时机地点评一番。比如“取笑”朝朝哪几个问题都选自同一本书，未免太偷懒了，并现场翻书为证；或者自嘲将暮暮的作业做错了，妈妈解决不了老师的难题，学业上的问题还是问老师比较靠谱。

就这样，为了完成“向妈妈提问”，并且要问得有质量、问得让妈妈煞费脑筋，朝朝和暮暮较上劲儿了。

我心里暗笑，终于走上提问正轨了。朝朝懂得消化理解答案里的字字句句，读的过程中去记忆去想象去体会，就不至于像过去那样随意。比如朝朝提问会说：“为什么用棉袄可以保暖，还可以让冰棒不化？”这表明他是经思考之后才归纳出来的问题。

暮暮则学会了每日梳理一天的思绪，选取她最没有把握也最渴求征询妈妈看法的，表达出来。有一天，暮暮问我：“怎样才能在课堂上回答问题时声音大一点儿，心里不害怕？”我终于明白了阻碍她上课举手发言的现实障碍，就教她些小技巧：“站起来的时候深呼吸，停顿一秒钟后开口，语速不需要太快，回答问题时不要直视老师，为了表示礼貌可以看着老师上衣的第二颗纽扣……”接连一个月，每晚我都会带着暮暮模拟站起来回答问题的场景，每一个小细节都考虑到训练到，终于，暮暮不再害怕上课举手发言了。

亲子互问，让爱流通

“向妈妈提问”迄今已经坚持一年多了，在走过最初与表层的平淡乏味之后，我才发现内里藏着大乾坤：它可以明示或暗示我，在每天未能陪伴朝朝、暮暮的时间里，他们经历了什么，他们在想些什么，他们欢喜什么担忧什么。

某一天，我同时向朝朝、暮暮提问：“你们为什么喜欢‘向妈妈提问’这项作业呢？”朝朝老老实实地说：“因为很好玩儿。”暮暮则很俏皮地说：“妈妈的问题问错了，因为这不是作业，是除了画画、看动画片之外，我最喜欢的事。”

第二天，两个小家伙商量好似的将同样问题抛给了我：“妈妈为什么喜欢我们提问呢？”我的回答是一样的：“因为通过你向我提问，我解答你的问题，同时我向你提问，你解答我的问题，我们彼此更了解、更懂得对方。”

如今，“向妈妈提问”依旧在进行着，在未来很长一段时间里还将持续。我想，这会是我与朝朝、暮暮之间最好的沟通方式，是我们3人相互理解、相互体会并且相爱的最佳表达。（摘自《婚姻与家庭》）