日记――情感的舞步
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摘 要：本文从一名多年从事学生管理工作并取得斐然成绩的班主任的角度，阐述了在班主任的日常工作中，以学生日记为切入口了解学生的重要性，从四个方面分析了运用学生日记开展教育工作的重大意义：便于深入了解学生；把握学生心理动态，及时给予有效指导；有利于班级管理；有利于学生积极世界观、人生观的形成。
关键词：日记；情感；交流；管理
清泉淙淙，石板自会打上清泉的痕迹；时光匆匆，历史总能积淀时光的足印。那人的情感呢？情感的跳跃，那瞬间迸发出的激情火花，那绚丽迷乱的舞步，那摇曳多姿的风采――日记――凝结了情感的永恒。
很多人喜欢用日记抒写自己的心声，学生自然也不例外。大部分学生喜欢将日记本作为自己情感恣意驰骋的疆土，在日记本中抒感，任思想在自由的天空中翱翔，恣意放纵。尤其是当代学生，面对日益激烈的竞争，父母没完没了的唠叨，沉重如山的学习压力，加之难以寻觅到真正可以信任的倾诉对象，自然将日记视为密友、良朋。另外，学生处于心理发育时期，自我意识开始强化并日趋成熟，在这一过程中总会自觉或不自觉地从主体和客体两个方面评价自己。开始由外部转向内部更多地观察和分析自己，并尽量客观、全面地认识、对待自我，从而通过这种自我评价不断调整自己，完善自己。这一活动自然也不会离开日记这面镜子。
对于一名教师，尤其是班主任而言，让学生写日记既可以给学生提供宣泄情感、审视自己的平台，又可以搭建师生交流的桥梁，更重要的是可以通过学生日记深入了解学生，引导学生健康的成长，进而构建良好的班级风气。
一、便于深入了解学生
刚接手一个班级，班主任的首要任务便是在较短的时间内了解每一个学生的特点。要做到这一点，平时多观察学生的举止、言谈必不可少，但处于青春期的少男少女，其行为常具有“欺骗性”，往往掩饰了其内心的真实想法，在情感上“深藏不露”，比较复杂。对一般人不轻易表露自己的感情，在待人接物方面会表现出明显的闭锁性，这种情感上的内隐特点，给教师了解学生带来很大的困难，而日记正是这开启学生心灵之门的必备钥匙。因此，从教数年来，每接一个新的班级，笔者都会让学生记日记，不出一个月，对于每个学生对新班级的印象、其他同学的看法及对教师的感受，都已了然于胸。这样教育学生时就会事半功倍。
二、把握学生心理动态，及时给予有效指导
目前，由于社会的复杂性、信息的多元性和青少年认识的模糊性而导致学生心理呈现出多样复杂、易起伏的特点。再加上家长或骄纵子女，或对子女过分严厉，因而导致大部分学生自小缺乏必要的心理辅导。对青少年学生而言，生理迅速发育而导致心理开始发生显著变化，各种观念的碰撞与冲突使学生感到既兴奋好奇，又有些无所适从。因其心理处于“半成人半幼稚”阶段，在他们努力去认识、适应这种急剧变化的世界时，很容易受挫折，而学生对待挫折的能力和心理防卫机制尚不成熟，这必然导致他们的心理形成较强烈的冲突，甚至会使心理受到伤害。古人说，情郁于中，发乎外，为之文。亦即文章可以看作人情感宣泄之地。学生日记对于学生正起到这一作用。对教师而言，则可以借此把握学生心理动态，并能及时给予有效指导，帮助学生健康地成长。
三、有利于班级管理
“老师，某某同学的父亲去世了，她的妈妈也下了岗，还有个上小学的弟弟，我们可不可以帮助她？”“可以，你制订好计划后告诉我。”笔者在他的日记上批注道。“老师，今天用的新粉笔盒是某某同学换的，他不好意思说，我帮他说了”。笔者不禁一笑，这帮小鬼。“老师，可不可以在班里放一张课桌，让同学们将家中的书箱带来放上，资源共享嘛！”“嗯，建议不错！”
在日记这一留言簿上，一件件不为人知的好人好事，一条条构建班级建设的良好建议，纷纷呈现于眼前。良好的建议被采纳，不成熟的也给予相应的指导。在日记的保障下，学生多了一份友爱，一份关心，多了团结与自省，多了努力与不屈。每学期当笔者站在领奖台上接过领导颁发的“优秀班主任”的荣誉证书时，笔者明白自己离不开这些学生的良好建议，我们班“团结、奋斗、友爱、拼搏”这一班风的形成离不开学生日记的功劳。
四、有利于学生积极世界观和人生观的形成
中学生在学习和多种兴趣的选择中，逐步形成了自己的世界观。世界观的形式是学生心理发展成熟的标志。由于知识面的扩大，经验的积累，对自然和社会的多种现象形成了比较稳定、系统的看法。因此，学生对一些问题有了自己的主见，就不会轻易的改变。不过这些认识有时又受年龄、阅历、知识的局限而不成熟，这就有必要由教师给予正确的引导，促其对事物、事情形成全面的认识，助其树立科学的世界观和人生观。
每一级学生毕业后，笔者都将记录他们心灵历程的日记本还给他们。或许他们会束之高阁，或许小心翼翼地珍藏起来，或许会丢弃。不过，笔者始终相信，总会有学生在数年、甚至数十年后，于不经意或有意间，掸去日记本上的灰尘，翻开尘封的记忆，一页一页细细地品味自己年少情感的味道。