自由三分钟

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我们正在做练习，一学生流鼻血了。老师说：“我去办公室给他处理一下，你们能保持安静吗？”“能――”我们有气无力地拖着嗓门回答道。老师用不信任的目光把我们“扫描”了一遍，便放心地走了。

我们目送老师走出教室，窗边的“小灵通”向大家作了一个“OK”的手势，安全指数急剧上升，但我们还是不敢轻举妄动，万一老师杀个“回马枪”，那我们可就惨了。突然，不知道哪个同学打了个喷嚏，震天响，我们再也忍不住了，全班哄堂大笑，然后开始躁动，真是猫儿不在，老鼠成精啊！

坐在我前几排的男生一下子坐到了桌子上，与后面的男生讨论游戏中哪种枪最好。坐在我旁边的男生从桌斗里抄出两个塑料瓶，在桌子上敲敲打打，好像在为教室里的闹剧伴奏。还有一个调皮鬼窜上讲台，对着同学们大声说道：“同学们，今天――我们来学……”前几排的同学笑得腰都直不起来了。突然，不知哪位同学大喊了一声：“老师来啦！”坐在桌子上的男生一下子跳了下来，同桌急忙收起了塑料瓶，调皮鬼一溜烟儿地跑回了座位。大家一齐朝窗外看，发现什么也没有，才知道上当了。

教室里仅仅安静了两秒钟，就又活跃起来。坐在后面的两个男生，大胆地唱起了《春天里》，还抄起了扫帚当做吉他。我的同桌受了他俩的感染，把书包带解下来，当鞭子拿在手中挥，一边挥一边唱：“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”女生们也忍不住了，互相讨论着哪家的饰品好看……

突然，歌声戛然而止，同桌扭动的脖子僵住了，女生们的讨论声消失了，大家的目光都聚焦在教室门口――老师来了！

教师点评

这是一篇优秀的场面描写之作！小作者运用多种感官，把老师离开教室后，一群调皮可爱的学生在教室里上演闹剧的场面展现得淋漓尽致。几个特写镜头别开生面，有声有色，给人以身临其境之感。还有，小作者语言轻松活泼，诙谐风趣，富有情趣，文字功底相当扎实！

（余 芳）

点到为止

1.第一自然段，老师“不信任”地“扫描”了大家一遍，便放心地走了。“不信任”和“放心”相矛盾。建议将“放心”改为“匆匆”。

2.第三自然段，“调皮鬼窜上讲台”，他到底做了什么，以至于前几排的同学笑得腰都直不起来？应该具体写写他的动作、神态、语言。