3=1=无线精彩

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摘 要：一年多的幼儿园班级管理工作，给我带来无尽的感想：在幼儿园教育过程中，凝聚班级保教团队力量，发挥团体作战优势是我们实现教育目标的重要途径。

关键词：幼儿园 班主任 工作感悟

幼儿教师，无论是班主任、副班主任，还是保育教师，其实大家都一样，每天都紧张的忙碌在一群天真无邪的孩子身边。辛苦着，快乐着，奉献着，汲取着......用充满童真的爱，无私公正的去搀扶去引导每一个幼儿，希望他们都能富有个性的健康成长。但这庞大的工作量，绝不是我们任何一个人的力量所能圆满的。一年多的班级管理工作，给我带来无尽的感想：在幼儿园教育过程中，凝聚班级保教团队力量，发挥团体作战优势是我们实现教育目标的重要途径[1]。

一、一个班级，三个小皮匠，无限的智慧

如何让家长感到更放心、更满意，如何让孩子感觉班级气氛更温馨、更快乐，我觉得以良好的班级形象展现给他们是最好的一剂良药，这其中最重要的就是班级的凝聚力。我在班主任工作岗位上已经两年了，这两年我分别和四位教师配合完成各项工作。在这里我要向这几位老师表示感谢，没有你们的支持与帮助，就没有今天我在这里跟大家分享的我们。我的配班教师都是经验比我丰富的老师，他们给了我无限的智慧，因此无论任何时候，我从不独断主义，一个人的智慧是有限的，但是三个臭皮匠，足可以胜过一个诸葛亮，一切都交流后一起下定论。班主任并不是领导，而只是一个互相交流与学习的牵头人[2]，不懂的要虚心学习，不对的要及时改正，所以我们之间合作很愉快，配合的也很默契。学期初，我们根据班级情况商量制定各种保教计划，在环境创设中更是有商有量。教育中，我们共同努力配合下完成了各大主题活动，遇到各种特色活动，也都是迎面齐上，互相搀扶互相鼓励。对于遇到的问题，都能互相及时指出，而且对方都是虚心接受，并且充满感激。因为我们的目标都一样，一切都是为了让我们的宝宝更出色。当孩子们各方面能力均得到了有效的提高，家长们给予我们一致赞誉的时候，我们的业务能力也得到了相应的提升，最重要的是我们不断收获着群策群力的快乐。

二、一个集体，三个老朋友，无私的关爱

我们教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响，比如教师之间一句关心的话语，一个默契的眼神，以及一连串开心的笑声都会影响到幼儿，使幼儿萌发积极向上的情绪，从而产生有益的影响。一直以来，我都是主动地关心同伴的工作生活细节，最及时的给予出帮助与关心，同时我的团队也是这样积极回应我的。我们互相关心着，互相理解着。无论是工作中的小失误，还是生活里的小困惑，都细心发现，给予理解，温情呵护。本学期，我肩负着中四班教育管理工作的同时，还承担着幼儿园电教宣传与中班年级整体教育管理工作。大家可想而知，我经常会被领导抽调完成一些幼儿园的工作。那么必然会减少班级教育的时间，说实在的，大家都知道，管理四十几名幼儿不是一件简单的事情，小到幼儿小便洗手，大到幼儿参加比赛等等，这哪一件都不是轻松的事情啊！三个人工作起来都不觉得轻松，更何况是两个人操持着一大家子的吃喝睡玩呢。可每次当我忽然有事要离开教室的时候，他们从未给过我一个不满的眼神；每次当我满面倦容的与他们进行一天工作总结的时候，他们都会贴心的关心几句。所以，每当我看着一些已经获得的小小成绩时，我的心里总是充满很多感动，当我对他们提出感谢的时候，我获得的永远是那一句最好听的话："老师，你太客气了！大家朋友嘛！"对啊！我们是朋友！其实我们这一家聚在一起才短短的4个多月，但大家微笑的脸庞在彼此的脑海里，却清晰过十几年的老朋友。记得元旦庆祝活动中，当我们的肖珩老师当众说出那些让我感动许久的话语时，我的眼眶都湿了，他们对于我的忙碌，不但没有丝毫的怨言，却还对我充满一种心疼的关心。试想有我们这么温馨的集体，我们的孩子在这样一个感性的环境中，那么他的将来至少会是一个善良的人。

三、一个团队，三个工程师，精彩每一天

我们是人类灵魂的工程师，我们是肩负着传承更新人类文明重任的教育先头部队[3]。我们是一家人，我们都有自己的特长，并不断发挥着自己的特长，融合着对方的特长，一起来呵护每个幼儿的成长细节。我们结合自身的特点，开学初就既定了我们的方向，拓深我的品德教育宽度，强化肖老师的美工特色，细化任老师的保育工作细节，我们在自己的分工领域里一起建设着宝宝精彩的明天。我们一路上并肩前行，面对每一次困难都毫无惧色，强强联手嘛！有什么事我们解决不了的啊！我们的存在，我们的联合，注定了会有无限的可能！孩子的色彩会激活我们每一天的精彩！

三个人，三个不停移动的点，无限变幻。三个人，三角形，无比稳定；三个人，一条线，无限延伸；三个人一个圆，团结圆满。"砂子虽然渺小，但又是伟大的，它和同伴团结一起，为人们铺起了无数大路，筑起了无数楼房。" "人心齐，泰山移。"相信只要我们精诚合作，我们的幼儿一定会茁壮成长，而我们也会收获这一路的精彩。记住！3=1=无限精彩！

参考文献：

[1]公培艳. 幼儿园班级管理策略探索.中华少年（教学版）.2011，（6）

[2]潘如文.幼儿园班级管理方法谈.陕西教育（行政）.2010，（1）

[3]姚春香.幼儿园班级管理实践与感悟.考试周刊.2010，（35）