生本教育――提高小学英语课堂教学效率的捷径

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在生本教育中，教育教学的真正主体是学生。而生本教育理念倡导“先做后学，以学定教，注重感悟”，尊重学生的主体地位，学生真正成为学习的主人，体现了“以生为本”。我在小学英语教学，尝试运用“生本教育”的理念进行了一些新的教学尝试。学生表现出在传统课堂上少见的主动、自信、合作和创造。课堂上，教师不再是主角，而是师生、生生的多向互动交流，课堂焕发出积极、欢乐、高效的活力。

作为一名小学英语教师，我在教学中非常注重以下做法：

一、操作性强的前置性作业能充分释放学生的能力和激发学生的求知欲

陕西旅游版英语，是根据《英语课程标准》编写，由陕西旅游出版社出版的一套小学英语学习用书。在教三年级英语时，我让学生提前预习所学内容，让他们在家中通过上网、听磁带等方法了解新单词的读音和意思。到上新课时，首先在小组之内交流和学习他们的自学所得，当小组交流结束时，我提出：“Who can read it？”时，平时不举手的同学都争着要求试一试。课堂上学习的氛围非常浓厚，学习的欲望非常强烈，学生不仅能完全明确单词意思，而且还能踊跃纠正其他同学错误的发音，这就大大增强了学生学好英语的兴趣和信心。

二、创设适当情景，充分激发学生的表演欲望

有时，当学习完某些单元的对话后，我会让学生结合本课句型和单词设计动画，再在小组内讨论编对话，为动画配音。只要我们能充分相信学生，大胆放手，根据学生的实际情况，补充教材，活用教材，精心设计各项活动，使教学内容更接近学生的实际生活，适合学生，让学生在每堂课都能尽情发挥自己的潜力，利用好“学生”这个活教材，那么我们的学生获取知识的方式就不会那么单一和枯燥。

关于每单元let’s talk/let’s play的教学应注重表演。小学英语let’s talk/let’s play的设计是真实的自然情景，我们可以融汇语言于情景表演中，让学生在表演中练，在交流中用。我们可以先通过看别人的表演（网络课件资源），在看的过程中，我们可以适当地提示学生注意新的句子和内容，让学生会说，当学生有了想要说一说的欲望后会主动参与到小组内的朗读表演中。也以采用全班分角色表演：当大多数学生能流利朗读后，再找个别学生分角色表演。当然，在表演的过程中，我们教师要做好充分的准备：头饰、木偶、衣物等，这些东西有利于提高学生积极参与的兴趣。在表演过程中，我们更应当注重学生发展语言的创造性表演，鼓励学生灵活组合，扩展会话。

三、高度尊重学生，用欣赏的眼光鼓励和肯定学生

“生本教育”提倡在教育教学中要以学生为本，就是一切为了学生，高度尊重学生。因此，我们教师应该用欣赏的眼光去看待每一个学生，并不断地给予学生支持和鼓励，让学生感受和分享成功的喜悦，使学生的个性得到张扬，这样学生才会全身心投入到学习中去。在课堂教学中，当学生回答问题时，我总是用赞许和肯定的目光鼓励他们，并用“Good job！”“Great！”“Excellent！”“Wonderful！”和“Perfect！”等语言鼓励他们，在教师的激励下，学生感受到了成功的喜悦，学习的欲望得到了满足，学习的积极性非常高涨。即使学生回答错了，也勉励他继续努力，下次会更棒，并给予鼓励的目光。

四、抓住学生的心理特点和兴趣来进行教学设计

由于学生的具体抽象能力有限，我在三年级英语的生本教学中大量运用了单词卡片和教学挂图。不仅如此，我还组织学生编chant，以达到更好的教学效果。其实，我们只要放手让学生去做，往往会有意想不到的收获。比如，在学习Where is my eraser？这一单元时，为了区分几个方位介词的区别，在我的引导下他们编出了这样的顺口溜：on on在上面，in in在里面，under under在下面，near near在附近，并且配以动作，学生不仅生动而形象地记住了这几个方位介词的意思，且加深了对英语学习的兴趣，学习不再是被动的学习过程。

五、注重小组合作的学习方式，积极创设和谐的学习环境

“生本”课堂中最明显的一个特点是小组学习活动。教师可通过创设有利于沟通与合作的学习环境，使学生学会交流和分享学习的成果，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生学习的效果。在学习每一单元的Part B的过程中，我结合本课知识，先让每个学生根据自己的自学情况，每4人一个小组，进行讨论交流，找出疑点；对话练习中以两人一组的形式表演对话，使每个学生都得到练习；各小组创编对话、派代表上讲台来展示自己组交流的结果。各小组以各种不同的方式查找、自学并展示自己搜集到的资料，有在词典中查找的，也有上网搜集资料的，还有询问家长和他人的。在展示时，各小组的呈现方式各种各样，他们在合作与交流中，分享了学习的乐趣，收到了良好的学习效果。

总之，要真正提高教学的效率，就必须教给学生学习的方法。新的教育思想是提倡“生生互动”，而不仅是“师生互动”。我们只有深入地研究教材教法，不断提高自身的业务水平，了解学生的身心发展特点，用创新的思维创造性地设计教学活动，努力思考，用自己炽热的情感去点燃学生的学习热情，这样才能有效地提高小学英语课堂效率。

（作者单位 甘肃省临洮县第一实验小学）