基于实验报告自动批阅的系统分析
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摘要：为了减轻实验老师工作量，使报告批阅更快捷、准确和网络化；学生能随时随地提交实验报告，方便实验教学；因此本文就实验报告自动批阅做了初步的系统分析。
关键词：实验报告自动批阅；系统分析
一、引言
实现实验报告自动批阅可利用人工智能等相关技术，在运用这些技术前，需了解实验报告的特征，并在此基础上提出整个实验报告自动批阅的工作流程，即实现方案。
二、实验报告提交格式设定
针对实验报告网上评阅的特征，设定报告格式，使批阅过程更简单，化整为零，最后汇总得分。设定报告格式如下：
（1）学生填写：学生学号、姓名，实验课程，实验名称，实验目的，实验设备，实验原理，实验步骤，实验结果，心得体会。
（2）对实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会要求学生按照知识点来填写，每个知识点以“句号”结束。
（3）学生填写完每一部分的内容，以文本方式提交保存。
三、自动批阅工作流程
（1）每个实验都有既定的名称，假设每个实验名称不同。该实验记为A，该实验A的所有学生实验报告组成一个集，记为A（S1，S2，S3，S4……）其中Si代表第i份学生实验报告。
（2）对分类出的实验A报告集中的每份实验报告（Si）进行逐步批阅，即按照实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会进行单独批阅。分别把学生实验报告中的六部分记为Si1、Si2、Si3、Si4、Si5、Si6，简记为Sij；把标准答案模板中的上述六部分记为Wa1、Wa2、Wa3、Wa4、Wa5、Wa6，简记为Waj。
（3）以“实验目的”为例。首先，从当前批阅的实验报告中提取出“实验目的”部分的内容，再对“实验目的”部分的全部内容按照“句号”进行文本块划分，把划分得到的文本块记为Si1t。
（4）在这里应提取出“实验目的”部分的全部知识点，并把它记录下来以供后面的批阅使用，记为Wa1t。
（5）把3中得到的所有报告“实验目的”文本块Si1t进行文本预处理、句法分析、语法分析、语义分析以及信息抽取，得到报告信息抽取模块。记为pi1t（其中i、t与si1t中的i、t分别相同）。
（6）对于4中得到的答案模板“实验目的”部分的所有知识点Wa1t，只需要进行知识点与权值的切分，把切分出来的知识点部分记为qa1t，相应知识点的权值记为ka1t。
（7）对于6中得到的“实验目的”部分的每个知识点信息抽取模块qa1t与5中得到的所有学生报告实验目的部分的信息抽取模块pi1t进行模块间相似度的计算，把得到的相似度值中最大的一个乘上该知识点的权值，便得到了该知识点的得分，最后把所有知识点的得分用同样的方法得出后相加，得到“实验目的”部分的总分。
（8）重复第3到第7，得出其余五部分的成绩，最后把这六部分的成绩相加就得到该份报告总成绩。
（9）对同一实验的其他学生实验报告重复2到8进行批阅；对其他实验的实验报告的批改重复1到8就可完成批阅。
四、举例分析自动批阅工作流程
（1）以“负反馈放大器实验”为例，把“负反馈放大器实验”记为A，并把搜索到的N份实验报告组成一个集，记为A（S1，S2，S3，S4……Sn）。同时把标准答案模板中“负反馈放大器实验”的标准答案模板记为Wa。
（2）以“实验目的”（记为Si1）为例来说明。首先提取“实验目的”的全部内容，按照“句号”进行文本块划分，把得到的文本块记为Si1t。例如学生报告中“实验目的”内容：
①了解多级阻容耦合放大器组成的一般方法。
②了解负反馈对放大器性能指标的改善。
划分文本块后得到的内容：
文本块一：①了解多级阻容耦合放大器组成的一般方法。
文本块二：②了解负反馈对放大器性能指标的改善。
其中把“文本块一”记为Si11，把“文本块二”记为Si12。
（3）提取负反馈放大器答案模板中实验目的（Wa1）部分的全部知识点，并把各个知识点记为Wa1t。得到如下结果：
知识点一：多级阻容偶合 放大器 组成 方法|2#
知识点二：负反馈 对 放大器 性能 改善 |3#
其中把“知识点一”记为Wa11，把“知识点二”记为Wa12。
（4）对2中得到的所有实验目的部分的文本块Si1t进行文本预处理、句法分析、语法分析、语义分析以及信息抽取，生成报告信息抽取模块。记为pi1t（其中i、t与si1t中的i、t分别相同）。以2中得到的结果为例，说明如下：
文本块一：①了解多级阻容耦合放大器组成的一般方法。
文本块二：②了解负反馈对放大器性能指标的改善。
信息抽取模块：
信息抽取模块一：多级阻容偶合 放大器 组成 方法
信息抽取模块二：负反馈 对 放大器 性能 改善
其中把“信息抽取模块一”记为pi11，把“信息抽取模块二”记为pi12。
（5）对于3中得到的答案模板中实验目的部分的所有知识点进行知识点与权值的切分，把切分出来的知识点部分记为qa1t，相应知识点的权值记为ka1t。实验目的全部知识点：
知识点一：多级阻容偶合 放大器 组成 方法 2。
知识点二：负反馈 对 放大器 性能 改善 3。
进行知识点与权值的切分后的结果：
信息抽取模块： 权值：
知识点一信息抽取模块：多级阻容偶合 放大器 组成 方法 2
知识点二信息抽取模块：负反馈 对 放大器 性能 改善3
其中把“知识点一信息抽取模块”记为qa11，把“知识点二信息抽取模块”记为qa12；对于权值“2、3”相应的记为ka11、ka12。
（6）把5中得到的第一个答案信息抽取模块qa11与4中得到的两个报告信息抽取模块pi11、pi12分别进行模块间相似度的计算，并取最大的相似度值。分别计算出答案信息抽取模块剩余的相似度值，并得到成绩，两个知识点的成绩相加得到学生实验报告中实验目的部分的成绩，本例得到实验目的部分的成绩为5分。
（7）上面是对一份报告中实验目的部分的批阅，对于同一份报告中的其余部分以及不同报告、不同实验的报告都按照这样的方法进行批阅。最后把同一份报告中六个部分的成绩相加便得到了这份报告的总成绩。
参考文献：
[1]刘其云、李中言.信息抽取的功能和实现方法.情报杂志，2005，5：67-68
[2]李中言、李普跃.信息抽取方法综述.廊坊师范学院学报，2005，21（3）：115-116
作者简介：
李萍（1985），女，汉族，助教，重庆电子工程职业学院，研究方向：计算机技术。