高中地理教学中多媒体技术的正确应用

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摘 要： 多媒体技术在地理课堂中的应用对教授和巩固地理知识具有重要作用。本文阐述了多媒体技术对高中地理教学的积极作用，指出了实际教学中应用多媒体技术的误区，并提出了在高中地理教学中正确应用多媒体技术的建议。

关键词： 高中地理课堂教学 多媒体技术 正确应用

随着科学技术的不断发展，教育改革在实际应用中不断增加科技的元素。多媒体技术作为现代教育改革中教学技术的重中之重，在各学科的教学活动中都得到广泛应用。可以说教育技术在新时期的教学课堂上不断推广和应用，甚至成为衡量教师上课有效性的标准之一。在高中地理教学中，老师们也采用多媒体进行教学，但是，我们采用这一教学手段是否切实增强了教学效果呢？

一、正确看待高中地理教学中的多媒体应用

教育改革的深入使学校更加重视对多媒体硬件的普及，多媒体技术在高中的应用已日臻完善。然而一些高中地理老师还是过于坚守自己的传统教学方式，对新的多媒体技术缺乏正确的认知，在课堂中很少使用多媒体技术，或在使用多媒体技术与设备的过程中手段单一，没有充分发挥多媒体技术的优势，这在很大程度上限制了地理教学，也造成了教学资源的浪费。因而在高中地理课堂上，教师要学习运用多媒体技术的能力，提高运用多媒体的积极性和创造性，并结合自身的教学能力和教学任务，提高教学质量。但是，一些教师尤其是年轻教师，在教学活动中过于依赖多媒体技术，这是科技发展不断深化的过程中，人们对信息技术产生依赖心理的普遍现象。运用多媒体教学在提高教学质量方面有重要的作用，但它并不能代替一切的传统教学手段和教学资源。教师在教学中应处于主导地位，除了多媒体课件外，还应创设更多与学生互动的教学情境，提出问题，详细解释，这样才能准确发现学生的问题。多媒体设备毕竟是冷冰冰的机器，只有人与人的交流才能把握课堂的主要脉络。有不少学生反映，在高中地理课堂上，有一部分教师遇到多媒体设备故障的时候便不知如何上课，这是传统教学手段缺失造成的严重后果。多媒体技术能吸引学生的注意力，但无法和学生产生互动和交流。另外，还有不少教师过于注重课件的形式，甚至利用课件讲解每一个知识点，以读代讲，不但不能发挥多媒体技术的优势，反而使学生心不在焉。因此，教师应坚持传统教学与多媒体教学相结合，提高教学的效率，避免对多媒体技术的依赖，坚持多媒体教学与传统教学互补是多媒体教学的一项基本原则。

二、高中地理教学正确应用多媒体的意义

首先肯定，多媒体作为一种先进的教学手段，在课堂教学中运用是有好处的。

1.有利于学生对地理教学中难点、重点的理解和掌握。高中地理作为“文科中的理科”，有许多抽象性的概念和地理规律难以理解，例如太阳运动、三圈环流等，这些知识不是单纯通过老师的讲解或是教材上的文字和图片就能准确传授给学生的，需要学生具备较强的思维逻辑能力和想象能力。然而，这样的学生毕竟只是少数，绝大部分学生理解起来还是比较困难的，这就需要教师通过多媒体技术，将图片、视频、声音同地理知识有机结合，给学生更加直观的感受，使抽象的知识形象化、具体化。这样做不仅能让学生对高中地理知识有更深入的理解，还能增强学生对地理学科进行探究的信心。

2.为学生提供更多学习资料，丰富学生的地理知识。传统的高中地理教学主要以教材知识为主，轻视课外地理知识的拓展，大大限制了学生对地理知识的需求。在教育改革的实践中，多媒体技术的应用被证明对延伸课外知识具有重要作用。教师在教学过程中可以基于课本知识，通过多媒体技术有针对性地进行扩充，通过一个知识点把与此相关的整个部分的知识都教给学生，在学生的脑海中形成一个初步的印象，为建立更加完善的地理知识系统打下基础。另外，教师可以在地理课堂上把一些相关的新闻报道、实时录像等展现给学生。例如在讲解台风、沙尘暴、地震等自然灾害时，教师就可以结合最近我国发生的地理灾害展开讲解，让学生对所学知识加深印象并有更深入的思考。

3.提高学生对地理学科的兴趣，激发学习热情。地理学科所需要的抽象性思维和对计算能力的要求常常让学生望而却步，因此教师在高中地理教学中应正确利用多媒体技术，采取图文并茂、动态直观的教学方式吸引学生的注意力，并激发学生对所学知识的兴趣。同时，教师通过多媒体技术能充分利用网络资源，获得更多有益的信息材料，这些材料在被转化为教学素材之后，通过课堂展现给学生，不仅能丰富教学内容，还能营造活泼、有趣的地理课堂学习气氛，提高教学效率。例如在讲解地质地貌的时候，教师就可以把一些著名旅游景点的照片展示给学生，让学生了解这些风景名胜背后的故事。

同时，教师运用可以通过运用地理信息技术创设地理情境。如模拟地理现象的发生及演变过程，利用多媒体教学的直观优势，在情景中提出问题，引导学生的思维向纵深发展，培养学生的创新能力。

综上所述，在高中地理教学中，教师应从实际出发，针对学生的需求，正确应用多媒体技术，对多媒体技术进行更深层次的了解，树立创新意识，丰富教学手段，并在实践中避免陷入误区，最大限度地发挥多媒体技术的优势。

参考文献：

[1]杨佩芳.浅谈计算机辅助教学在地理教学中的作用[J].新课程，2010（01）.

[2]周冬云.多媒体技术带来了地理教学的春天[J].中国信息技术教育，2010（04）.