“千载”、“万里”任我行

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联想是作者依据写作主旨，由甲事物联系到乙事物而构成的生动形象和较为完整的思维过程，其特点是“思接千载，视通万里”，笔墨纵横驰骋，思想感情得以充分表达。不少考生在中考时借鉴课文的联想技法，写出了一篇篇佳作。这些技法主要有：

一、接近联想。指由一事物想到在时间上或空间上接近的另一事物。如某地以“桥”为话题写作，有位考生拟题《在桥一方》，从水上之桥联想到桥下之水也是“桥”――是“思乡之桥”，“美丽的昭君出嫁时，陪嫁的除了金银珠宝外，最不可或缺的就是香溪中的那瓶溪水，是那条长溪给了她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅，也使她在塞外伴着月夜环佩空闺暗自落泪时有了传情的通途……”作者从空间上引发接近联想，由今及史，由桥及人，感情细腻，构思巧妙。

二、相似联想。指由甲事物联想到在某特征上与之相似的乙事物。某地要求以“真情告白”为话题写作，有位考生以《成功的告白》为题，先叙写一个实验――容器中的跳蚤很容易跳出；加了玻璃盖后，跳蚤以一次次失败后调低了高度，跳蚤始终不能再跳出……文章以“现实生活中，人也如此”一句过渡，转入相似联想，阐述失败后不要降低成功的标准，“不要自我设限，要超越你的心理高度”的道理，由物及人，给人启迪。

三、对比联想。指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相关的另一方面。还是以“桥”为话题，另一考生拟题《假如断桥没有断》，针对“白娘子太痴心，断桥是断情桥”一说，展开对比联想：“假如断桥没有断，西湖便少了一对拥有传奇色彩的情侣，而多了一对为柴米油盐而忙忙碌碌、争吵不休的农家夫妇；假如断桥没有断，白娘子和许仙还会有在那桥的两头相互盼望着见到对方、永结连理的心情吗?……也许他们也只不过成为千千万万在断桥上相爱的人中的一对，《白蛇传》也不会如此凄凉动人，西湖也会在《白蛇传》中大为逊色。”文章的主体部分就由这种反向联想构成，笔触细腻，颇含哲理，生动地演绎了“残缺也是美”的真谛。

四、表里联想。指由事物表象联想到它的本质意义，再由它的本质意义想到相关联的事物。仍以话题作文“桥”为例，还有一考生拟题《美丽的桥》，由“村西头由两块老槐树板架起的桥”写起，表里联想的思维流程十分清晰：三个场面(发大水时父亲弓着身背“我”过河、新老师微笑的眼睛、入学时老同学的一次帮助)其中蕴含的本质意义(爱心、奉献、友善、沟通)父亲的背是桥，老师的眼是桥，同学的情是桥，人世间的爱意真情都是“美丽的桥”。作者由表及里，逐层深入，联想丰富而深刻。

五、因果联想。指根据事物间的因果关系，由因及果，或由果及因的思维过程，某地要求以“鼓励”为话题写作，有位考生以《鼓励自己》为题，先叙述项羽惨败垓下，拔剑自刎的结局，然后由果及因，展开联想：“如果当初他给自己以鼓励，给自己以信心，回到江东，积蓄兵力，还是可能夺回失去的江山的。不是有首诗里说‘江东子弟多才俊，卷土重来未可知’吗?由此可知，项羽不是输给了刘邦，而是输给了自己。”这一因果联想避开了“鼓励他人”的一般思路，颇有创意，使前面的叙写一下闪出亮色。

六、声色联想。指根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程。这类联想技法在《安塞腰鼓》、《海滨仲夏夜》中都有出色运用，不少考场作文也有成功的借鉴。

下工夫练就一双穿越时空的翅膀吧，“千载”、“万里”的思维空间在等着你搏击翱翔。