论幼儿品德习惯教育

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孩子思想品德的形成，特别是学前幼儿思想品德的形成，必须要经历一个漫长的培养、训练、体验过程。作为幼儿教师的我们应深感肩上“担子”的沉重！

我们作为一名幼儿教师，肩负着崇高的职责，我们必须用自己的实际行动来带领领、引导我们身边的孩子们，在日常生活和工作中与家长一起培养教育好我们的孩子们。要想培养和教育好孩子们，就得从平时的品德习惯抓起。

一、从日常的点滴为幼儿做起

大家都知道：品德，是指一个人的道德面貌，思想品质及其各种行为规范的总和。习惯，是指长期养成的比较固定的机械完成的自动化行为，全是后天的产物，它一旦形成，在一定的条件下，会自然而然地表现出来，所以我们必须加强对幼儿品德习惯的培养，使我们的孩子长大后能成为国家的栋梁之才。

1. 做好品德教育应从娃娃抓起。在日常活动中，我们应有意识地创造条件，如快吃饭了，让孩子们分组擦桌子、发筷子，帮助老师为大家分午餐，逐步养成自己的事情自己来做；有的孩子鞋带开了，让会系的幼儿帮助系好；通过一件一件的小事，帮助孩子们养成良好的品德习惯，在帮助别人的同时，也陶冶了自己的情操，防止和破除不良品德的出现，让我们的孩子明辨是非，发挥出自己的小小正能量，这是我们每个教育工作者的重要职责之一。

2. 为幼儿弘扬爱国主义教育。现在的幼儿，正是21世纪社会主义建设的主力军，他们的身体状况、品德习惯和智能素质等，不仅是当前社会文明程度的主要体现，也对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。所以，在实施智育的同时，应下大气力抓好对孩子们思想品德和行为习惯的教育。例如：一名小朋友在早晨来园时有些不高兴，即时让表现好的孩子与他交谈，转移她的注意力，从而让她高兴起来，早点融入到班级活动中来。

3. 为幼儿从小打下良好的身体素质。我们的独生子女，大都过着4―2―1的格式化生活。即：4个老人，2个父母，1个宝贝。从这组数字上可看出，我们的孩子是被爱环绕的，所以我们必须锻炼孩子，不做室内的花朵，不做小“公主”和小“少爷”，从日常的点滴做起，从每一件事情上做起，让我们的孩子茁壮成长，只有这样，才能体现出“健康第一，德育为先”之道理。

二、优化家园共育的教育手段

因为现在幼儿独生子女较多，在家中几个大人围着一个转。舒适的生活环境和优越的物质条件，再加上家庭中“保姆式”的爱护和校园内应式教育的弊端，就会造成一些小孩的心理病态。如何矫正独生子女的惰性心态呢？

1. 做好幼儿的自主教育。孩子无论在家或在学校，尽量让他自己的事情自己去办，在学习上、生活习惯上，尽可能地培养独立自主的精神，让孩子多参于家务活动及公益活动，在这些活动中培养幼儿独立自主的好品质，逐步克服幼儿心理依赖性，在活动中锻炼成长起来，尽快适应社会的能力。

2. 做好幼儿的情感教育。乐观是兴趣的心理体现。你要调动孩子们的积极因素，积极主动的学习兴趣，乐观向上的班级意识，自我约束的心理素质等。一旦形成，再加上老师要善于“导”在关键处，“拨”在要害上，又有很好的教学、管理方法及思想艺术的培养，就能够使孩子们从中自我补偿，自我升华，久而久之，就能在乐观的情绪中学到知识，找到道德观念的价值取向。

3. 做好幼儿的挫折教育。通过日常的教学活动，让孩子们懂得：人生不只是甜，还有咸、酸、苦、辣，不只是享受索取，还需要克服重重困难，经过艰苦奋斗，才能获得应得的报酬。没有规矩不成方圆，在孩子成长时期，一定具备严明的纪律素养，才能保持在健康有序的气氛环境里学习与生活。

综上所述，关心和维护孩子们品德习惯的培养，不仅是教育部门和教师的事情，也是家长的责任，更是全社会的义务。一切从事精神产品生产的部门与单位，都应把为孩子的茁壮成长提供健康的精神营养作为义不容辞的责任，使学校、社会和家庭教育有机地结合起来，共同搞好孩子们的德育，养成良好的品质，使我们每名幼儿都能健康成长。

作者简介：赵安东，河北省承德市第三幼儿园园长，中学高级。