农村初中社团活动个案探究

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摘 要：由于当前应试教育的冲刷，初中生承受着巨大的学习压力，这些压力滋生了许多的社会问题，不利于初中生的“快乐学习”。而社团活动能够缓解初中生的学习压力，提高初中生的学习兴趣，在提高学生的课程成绩的同时，促进了学生的全面发展，提升了学生的综合实力。因此，本校开展了一个以“校本课 程实施的途径和困惑”为主题的活动，以期能够推动本校的社团发展，培养学生的学习兴趣。

关键词：初中社团；推进；活动；学习兴趣

一、校本课程的具体内容

此次校本课程的内容是根据我校初中生的性格特点、年龄分布而设置的四大模块，每一模块都有切实的针对性，旨在激发每一个学生的学习主动性。

（一）人文艺术学习模块

所谓人文艺术，就是通过对艺术的欣赏、人文的学习而提高学生的整体人文素质，最终能够成熟地与人相处。这一模块的设置最终是为了提高学生的沟通交际能力，提升学生对艺术的审美观。这一模块的社团具体包括：美术社团、手工制作社团、书法社团、舞蹈社团、阅读社团等等。学生在参与社团活动的同时，通过实地操作提高自身表现美的能力。

（二）科学类以及创新类模块

顾名思义，这一模块的设置就是为了提高学生的科学观以及激发学生的创新欲，这一模块的社团主要包括：魔方社、电脑社、数独社、模型社等等。学生参与这一模块的社团，能够更加科学理智地看待问题、分析问题，提高了学生的情商以及实际解决问题的能力，学生还能够在不断摸索的过程中创新自己的思维，实现个性化发展。

（三）体育健身类模块

对于好动的男生而言，体育健身类模块的社团必不可少，主要包括：篮球社、足球社、田径社等等。通过健康的健身活动来提升学生的身体素养，保证学生能够更加积极地对待学习。

（四）体验类模块

体验类模块社团的设置主要是为了能够促进学生的生活体验，提高学生的主体发展，帮助学生更加乐观地面对生活。主要包括：风筝社团、乒乓球社团等等。

二、社团活动的具体实施措施

在对学校的社团进行了具体的分类之后，就要对社团活动进行的具体的实施方案。

（一）以“教师团队”作为社团活动的出发点。

将教师进行科学分组，保证教师根据自身的实际情况以及教学任务的角度选择一个校本课程的研究开发，组织选择的社团的活动的组织与参加。“实践是认知的教师”，只有教师亲自参与学校的社团活动，才能够保证教师在实践中不断完善校本课程的策划，弥补校本课程中的不足。对此，教师要积极主动的去了解每一个学生的兴趣爱好，切实帮助学生找到适合自身的校园社团活动。

（二）以“学生为本”作为社团选择的宗旨。

学生是社团活动的主体，因此，学生对社团的选择应该由他们自行选择，教师在这一过程中切勿做过多的参与。在此，我们要打破传统的班级设置，而是将班级打乱，任由学生选择适合自身的社团加入。所谓“兴趣是最好的教师”，只有学生学生真正喜欢该社团的活动，才能够实现本次校本课程的最终目的。当然，每一个社团都要设置学生比较熟悉的一至两位教师作为社团的指导者，以保证社团实施的井然有序。

三）对社团的时间、地点进行科学设置。

初中生的心智还不成熟，如果不对他们进行社团活动时间、地点的严格控制，将无法保证社团活动的有序进行。因此，我们要根据初中课程设置的时间特点，科学的安排社团进行的时间。将七年级与八年级的学生进行分流，但是大体的时间可以安排在下午的四点左右，持续时间可以设置为四十五分钟。每一次的社团活动，都要拟定一个活动主题，并且实时将这些主题活动的效果进行反馈，以促进下一次活动进行的进步性。

（四）对社团活动进行科学的评价

一个社团的成熟以及活动开展的进步离不开科学的评价，因此，我们要根据活动过程中的真实情况进行科学有效的评价。此外，为了促进每一个社团的进步，我们要适当评选出部分优秀社团，奖励该社团所需的部分物资，帮助其更好的发展。除了对整个社团进行评价之外，还要对社团中的成员进行科学的评价。

三、社团活动的实施困惑

通过社团活动的观摩以及交流，我们发现在本校社团活动的开展中，还是存在一定的缺陷，我们在开展社团活动时，活动的主题不够新颖，活动的形式不具有创新性，激发学生的积极性上也存在一定的缺陷。

首先，我们要根据不同模块的社团分类，组织更具有针对性的社团，通过理论与实际的相结合，规范社会活动的组织与操作，促使社团更加专业、高效。其次，我们要逐渐转变教师在社团活动中的身份，从一个组织者转变为一个参与者，将活动的组织、策划交还于学生，最终提高学生的综合实力。

四、结语

本文通过对社团活动的探究，得出了当前我校社团活动中存在的不足，并且针对这些不足提出了解决困惑的两点建议，希望通过这些建议，能够提高我校社团活动的质量。

参考文献：

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