如何在中职美术教学中培养学生的创新思维能力

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摘要：　我国中等职业技术学校的主要目标是为社会培养技能型专业人才。进入新世纪，我国社会主义市场经济蓬勃发展，产业结构不断优化，给我国新时期的职业教育带来了新的发展机遇和挑战。中职美术课程是基础课程之一，对中职学生综合能力的培养意义重大，但受传统思想的长期影响，中职院校的美术教学逐步边缘化。素质教育和新课标明确规定在教学中坚持以人为本，促进人的全面发展，本文从中职美术教学现状出发，探讨培养学生创新思维能力的方法。

关键词：　中职美术教学 创新思维能力 素质教育

1.引言

随着我国社会主义市场经济的不断繁荣，产业结构不断优化，对人才的素质要求越来越高。在素质教育和新课改的推动下，全社会形成了重视学生综合素质的新风气，中职院校不断创新教学理念和教学模式，致力于学生综合素质的提升。素质教育要求在教学实践中充分体现学生的主体性，在自主学习中激发学生的主观能动性和培养学生的创新思维能力。美术课程是能够体现个人才能的综合性学科，在教学中要十分尊重学生的个性特征和创新思维能力的培养，促进学生的个性发展和全面发展。

2.中职美术课程开展创新教学的必要性和可行性分析

2.1中职美术课程开展创新教学的必要性分析

中职院校的教学目标是培养专业型人才，创新思维能力和创造能力是高素质专业人才必备的素质之一，在中职美术课程中开展创新教学有利于提高学生的创新思维能力，为日后的就业和参与国家建设奠定扎实的基础。中职美术课程开展创新教学有利于打破僵化的教学模式，充分尊重学生的主动性和创造性，为学生的自由、均衡、全面发展创造平台。中职美术课程开展创新教学有利于将枯燥的知识与实践相结合，在动手实践中培养学生的艺术观察力和艺术创造力，开阔学生的视野，提升学生的欣赏水平［１］。

2.2中职美术课程开展创新教学的可行性分析

长期以来，中职院校的美术教学一直处于边缘位置，教师和学生过分重视专业技能的培训，美术教学仅局限于简单的知识介绍，真正意义上的美术创作几乎不存在，因此，在新时期开展创新教学，从思想观念上改变师生对美术教学的错误认识是十分有必要的。此外，中职学生正处于人生学习的关键时期，心理和生理上都适合创造性思维的培养，开展创新教学，充分挖掘学生的潜能，引导学生发现和接受自身的艺术才智，从而实现个人的全面、协调发展。当今时展和社会进步都提出了加强创新思维能力培养的要求，中职美术教学开展创新教学是在社会经济大环境下开展素质教育的必然要求。

3.中职美术教学中培养学生创新思维能力的方法策略

3.1转变中职师生对美术的教学观念

在中职美术教学中实施创造性教学、培养学生的创新思维能力的当务之急是转变师生对美术教学的错误观念。运用素质教育和新课改的先进理念武装教师的头脑，从教学理念、教学设计、教学过程，以及教学评价各个环节都渗透着素质教育的精髓，引导中职院校师生树立全新的美术教学观。新课标明确规定在教学中要充分发挥学生的主动性，美术教师结合学科特色和学生的心理个性特征制定有针对性的创新教学，自觉主动地做好引导和辅助工作，言传身教，用专业的教师素养和高尚的人格情操感染学生。

3.2创造良好的创造性教学环境

由于受到家庭、升学、就业等多方面的压力，中职院校的学生将更多的时间用在专业技能的训练上，顺利开展创造性教学面临着一定的阻碍。教师在日常生活中要加强与学生的交流与沟通，将创造性教学等先进理念传授给学生。在具体的教学实践活动中，教师积极地创造良好的创造性教学环境，激发学生参与创新学习的热情。首先为学生创造良好的社会心理环境，在学生内心生成创新内驱力；其次打造民主、自由、和谐的美术课程，在轻松的课堂教学中对艺术展开思考和探究；最后把握创新教学时机，班级集体品味创新成果，鼓励学生进一步地创新学习［2］。

3.3开展多媒体辅助教学

21世纪是信息化时代，计算机网络技术飞速发展，为中职美术创新性教学提供了技术支持。在美术教学中引入多媒体辅助教学，制作内容丰富的多媒体课件，通过音频、视频的综合运用，充分调动学生的视觉、听觉、感觉，在美轮美奂的色彩教学中锻炼学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。多媒体辅助教学不仅提高了中职美术的教学效率，而且从根本意义上提升了美术作为艺术学科的审美价值，在培养学生的创新思维能力上发挥着非常积极的作用。

3.4鼓励学生创造个性品质

中职院校的学生是美术创新性教学的主体，美术是综合人文性和艺术性的专业学科，本身就具备独特性和创新性，因此，培养学生的创新思维能力的核心是积极培养和创造学生的个性品质。在具体的美术教学实践活动中，充分关注学生的兴趣爱好，激发学生的创新兴趣，并结合具体的美术实践培养学生自主探究的能力，鼓励学生打破常规，创造出更多的艺术作品。

3.5创新教学评价体系

传统的教学评价不适合美术的创新性教学，因此，中职院校要不断探索开发出与创新型教学保持一致性的评价体系。为了激励学生进一步地创新学习，教学评价应该侧重于学生的全面评价，包括心理健康、艺术理论、艺术作品等多方面的评价。此外，美术课程的教学评价也应体现创新性，使整个美术教学体系充满创造力和生命力［3］。

4.结语

综上所述，在美术教学中培养学生的创新思维能力，对中职院校学生综合素质的提升及以后的工作生活都有重大意义。当然，创新性思维能力只是素质教育的组成部分，在创新性教学中还应培养学生的合作意识，在师生的共同合作下实现中职院校美术教学人文性和艺术性的统一。

参考文献：

［1］华丽.在美术教学中培养学生创新思维能力的实践与思考［J］.哈尔滨职业技术学院学报，2010（2）：71-72.

［2］江燕群.培养创新思维在美术教学中的体现［J］.科教导刊，2011（9）：23-73.

［3］刘铁汉.如何在美术教学活动中培养学生的创造性思维［J］.中国校外教育工作年鉴，2010（6）：134-137.