“陪学”难 培人更难

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【摘 要】初入学的孩子，随着环境的突然变化和角色的转化，生理和心理都发生了急剧的变化。若要想孩子能专心地在学校里静下心来学习，就得让他们的心能被老师新颖多样的教学方法所吸引，这样的教学效果才会明显。但孩子回到家里，好多孩子却都不能自觉地去完成老师布置的家庭作业，好多家长又心疼孩子，就坐下来陪着孩子一起做作业。其实这样陪学方式只会让孩子的依赖性越来越强，不利于孩子的成长。从陪学的弊端和解决的策略谈了一些观点，但愿能给同人和家长们得到启发。

【关键词】陪学；弊端；策略；育人

在幼儿园里，孩子们每天都有快乐的游戏、可口的点心、还有老师无微不至的关怀。可踏入小学校门，环顾四周，一切都变的那么陌生和快节奏，每天有作业、有任务、有要求。所以，很多家长为了让自己的孩子尽快进入状态，每天在家里都陪着孩子预习、朗读、做作业等，而不少家长自己本来就很忙，但还是挤出时间来陪孩子完成功课，这种现象，姑且叫做“陪学”。家长陪孩子学习，陪孩子完成功课，表面上看属于关心孩子，体贴孩子，但很少有人去对这种“陪学”现象进行分析，或者对他的综合效果进行客观评估。其实，从孩子的实际学习效果、学习效率、学习效能来看，“陪学”弊大于利，它不但不利于孩子的思维能力开发，而且还会产生依赖心理等负面作用，总之不利于孩子成长，实在是费时费力又无益。

认真分析，“陪学”至少有四方面的不良后果：

一、降低孩子的学习效率

有些父母并不真正了解教育规律，“陪学”时胡乱提出自己的“标准”，并以自己的标准来要求孩子，结果使得孩子无所适从。有的家长不惜加大学习量和学习任务，要求孩子长时间的学习，想让自己的孩子学的更多一点，比别人走的更远一点。结果使孩子的主观能动性受到抑制，掠夺了孩子宝贵的求知欲和创造性，结果不但事半功倍，使学习效率大大下降，还造成孩子记忆力下降、自信心不足、心烦意乱、思维迟钝、逻辑不清等现象，甚至使得孩子厌烦学习。

二、分散孩子的注意力

不少父母认为，自己陪在孩子旁边，孩子就会集中注意力做功课，其实不然。因为这时孩子往往把注意力集中在父母身上，孩子唯恐自己的行为违反父母的意愿，招来批评或者斥责，所以很多学习姿态都是做给家长看的。这样一来，反而分散了做功课的注意力。更有甚者，当孩子坐在桌前，他不用思考要如何开始写作业，因为家长会叫他拿出作业簿及铅笔，告诉他该写哪里。甚至当他写错字，他也不用检查，因为家长会告诉他，甚至帮他把错字擦掉，让他重写。我相信，没有人会喜欢写作业，而家长的监督又造成孩子不必对自己的作业负责任，因此孩子就更不专心。

三、养成孩子的依赖心理

一般来说，从孩子入学的时候起，家长和老师会帮助他们正确安排好作息时间，包括起床、吃饭、上学、听课、课余活动、玩耍、完成作业、休息等等。只要坚持让孩子自觉的按作息时间去做，就会养成他们一种良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。如果在整个运作过程中硬加进一个“陪学”环节，使得孩子在完成自己的功课时还处在父母的监控之下，一切听从父母的安排，孩子将会失去主见，从而使孩子对大人产生依赖心理，成为意志脆弱的人。还使孩子潜移默化地认为，只要学习好就是好孩子，别的都不是自己需要操心的事，促使他们变成衣来伸手、饭来张口的小懒虫，一旦无人督促，便会放任自己。

四、“陪学”不利于孩子的意志培养

孩子的学习过程，是能力培养的过程，也是意志培养的过程，而坚强意志是孩子在克服困难过程中逐渐形成的。独立完成功课本身，就属于不断克服困难，自己解决困难的过程，因而也是意志锻炼的过程。在攻克难题中，旁边坐着家长，孩子往往稍有困难就开口求助于父母。而父母为减轻孩子的负担，缩短他们的作业时间，一般也会省略过程而把答案和盘托出。这样，孩子在自学过程中本该获得的必要磨炼就被省略掉，一路上都有人可以依赖，怎么可能培养出坚强的意志呢？

作为父母，要能了解孩子在特定的年龄阶段的心理需求和成长规律，讲究教育方法和技巧，只要做到以下几点，一定可以让孩子成长更加健康、快乐。

1.要善于心理移位，设身处地的体察孩子的心理处境，关心孩子的细微变化和点滴进步，及时的加以表扬、引导、鼓励，才能使孩子对学校和老师产生一种亲切感和安全感。家长只有信任孩子、尊重孩子，才能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们奋发学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

2.要了解孩子的个性、气质类型、潜能和爱好，注意培养孩子的学习兴趣和快乐感，激发他们学习的积极性和自觉性，提高孩子的学习能力，指导孩子把学习作为一项独立的活动，可以根据学校要求，教会孩子完成学习任务的方法，包括听讲、观察、抄写和完成作业的学习方法、学习技巧。切记生硬、死板，更不能动辄指责和打骂，使孩子视学习为畏途，只有出自兴趣的学习才是主动、快乐、不易厌倦的；相反，如果缺乏兴趣和快乐，则是被动、枯燥和痛苦的，很容易产生厌倦和抵触心理。孩子的学习能力可能存在差异，父母应按照不同情况，提出恰当的要求，不可期望过高。

3.不要对孩子大包大揽，要培养孩子的独立自主性，学会自己的事情自己做，从整理床铺、保持卫生清洁，养成良好的生活习惯，发展自我责任感，帮助孩子通过学习和实践获取各种能力。

4.尊重孩子，布衣之交的意志代替孩子的意志，对孩子的设计和规划，要从实际出发，建立合理的期望值。不要拿自己的孩子和别人的孩子比，而应鼓励孩子不断超越自我，战胜自我，体验生命的价值和快乐。

5.为孩子创造一个愉快、宽松、向上的家庭氛围，做到相互交流感情，共同分享家庭欢乐，从而激励孩子的向上精神。否则，孩子整天生活在枯燥乏味、责骂不断、矛盾重重的家庭气氛中，必定产生压抑的心态，容易产生悲观失望等消极情绪，连正常学习都难以做到，更不用说发挥学习潜能了。

（作者单位：江苏省金坛市河滨小学）