让课前五分钟给学生插上飞翔的翅膀
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇让课前五分钟给学生插上飞翔的翅膀范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
这学期接手三年级的英语教学，三年级又是新课改的教材，一时无从下手。小学三年级开设英语课，正是孩子的语言模仿能力最强的年龄，他们不仅善于模仿，而且敢于模仿，这就决定了小学英语教学的基本模式，即以听说为主线，通过交际性的听说训练来引导学生进入英语的大门。因此，在教学中，我在每堂课上安排了“日常会话”这一环节，试着将生活引进课堂，在课堂上创造真实生活的片断，在模拟生活的情境中对学生进行英语口语训练。通过半学期的实践，取得了一定的成效，学生们的口语有了很大的提高，得到了家长和学生们的认可。
在我的课堂教学中，我采取了以下措施来强化小学英语日常口语训练：
一、固定会话时间，让学生大声说英语
新版小学英语实施后，每周才2节英语课，每节课40分钟，就教学内容、教学要求而言这些时间是远远不够的。但是我还是在每节课中安排了5分钟的英语日常会话时间，用于学生的口语操练。通常这5分钟的时间安排在一堂课的最前面，通过轻松、自由的交谈，创造出浓浓的英语学习的气氛，从而让学生迅速进入角色，有效地投入到后面内容的学习中去。要充分利用课堂的时间和空间，设置让学生积极参与的“小情景”。
苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因此，教师若能在课前几分钟吸引学生并调动他们的兴趣和积极性，并积极表现自我，就能达到事半功倍的效果。实践证明，这种充满欢笑、气氛活跃的课堂往往能制造出良好的教学效果。
二、精选会话内容，让学生学有所用地说英语
现行小学英语教材中的一个重要特点是“强调语言的运用”，它体现了交际教学的思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言运用的基本原则，把知识和技能融会在完成任务的过程之中，从而体现了“话题――功能――结构――任务”结合起来的总思路。
针对以上的特点，我尽可能地依据我们的生活筛选了小学生日常生活常见的情景，如问候、谈论天气、日期、征求别人同意、道谢、自我介绍、物品介绍、打电话等。接着就教材中有关材料重新组合，材料不够则通过自编来补足。如学生开始学英语的第一堂课上，我花了5分钟时间教会学生Hello、hi等两句话，学生学会了马上能用来与别人打招呼。但是由于孩子年龄小，又刚刚接触英语，所以要让他们在有限的时间内学会完整的结构较复杂的句子并非易事，因此，我选的语言材料大都用词简练，以达意为第一目标。
三、保证训练密度，让学生有机会说英语
由于我们学校的现状，班额数量很大，5分钟内若是让学生逐个说一句话，恐怕全班还轮不过来。而语言训练又恰是一种技能的训练过程，学生是通过听学会听、通过说学会说的。教学中我们不能要求学生光听不说或光说不听，因此，我只能向训练密度和训练形式要训练质量。
为了在每堂课5分钟会话时间内让更多的学生参加训练，首先，我根据语言实践性原则，结合实际情况制定了以集体为主，大集体与小集体结合的训练形式，保证学生人人参与课堂教学活动。在教学某一内容以后，通常是集体“大合唱”，让个别语言天赋好的学生在其间“滥竽充数”，让他们先听懂，逐步学会说，然后通过小组操练，让他们互帮互学，最后则检查若干名学生或若干组对话学生，让他们上来表演或演示。
其次，我先通过师生对话进行示范，让学生自由组合或同桌进行对话操练，然后抽生表演，进行竞争评优，从而激发学生要说的更好的欲望。当然，我也会采取小集体到大集体的形式，教师提出一个教学要求后，学生通过结对操练或小组操练，在互相帮助、共同提高的基础上向全班演示，配合全班再做集体性的强化训练。无论选择哪一种结合方式，都增强了学生的训练密度，对提高教学质量有很大的帮助。
四、活跃训练方法，让学生有趣地说英语
语言首先是有声语言，英语日常会话的重点教学方法也就是英语听说训练的方法。所以我们要充分利用小学生爱玩、好表现自己、善于模仿、爱说爱动的特点，在教学中把视、听、说结合起来，充分利用学生的眼、耳、口、心、脑等器官，采用边看、边听、边说的方法培养学生运用语言的能力，通过“用中学，学中用”来培养学生运用英语进行交际活动的能力。因此，用表演和游戏的形式来进行交流、学习语言和运用语言是最恰当的。所以，在我的课堂教学中，时常是学生表演的课堂、学生对话的课堂、学生演讲的课堂。当然了，在这一系列训练当中，教师也要融入学生当中，教师既是导演又是演员，同时还要注意学生的年龄特点和语言功能，从而使学生在轻松、愉快的学习气氛中有效地培养大胆开口、积极实践的语言学习习惯。
总之，随着对外经济文化交流的不断发展，口头交际能力愈来愈受到重视，有效地提高学生的口语水平势在必行。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学工作中，我将不断地探索和完善自身的教学手段，坚持不懈，我相信，孩子们的英语口语水平一定会更上一个台阶的。