浅析动画专业创新型人才培养

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摘 要：本文针对我国教育背景下本科动画专业现状进行分析，并对动画专业创新型人才的培养模式展开了研究。提出改进课程设置，加强校企合作等一系列措施。以实习任务为引领，就业为导向，进行了培养工作过程的动画创新型人才的培养模式。

关键词：动画专业；创新型人才；培养模式

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005—5312（2012）27—0233—01

一、动画专业背景

中国目前的动画产业市场并非十分理想，动画产业还处在发展中，随着中国动画产业化进程的推进，由于市场创新型人才的需求迫切，于是就催生出了动画教育的扩张。在沉默了50年之后，动画教育彻底爆发了。中国动画产业正在不断发展，动画专业创新型人才相当紧缺，所以动画专业创新型的人才培养就显得非常重要了。

二、动画专业现状

（一）顺应学校动画教育的发展

目前，中国动画产业人才缺口甚大。据调查，我国动画从业人员的缺口将近数百万，正因为有了相当大的人才缺口，很多相关院校相继行动。其实很多涉及动画教育学校的开办都都是仓促建立起来的。这种情况下，随着动画教育的不断推进，接踵而至的问题也很多。首先是院校教学质量问题：当前我国动画教育还处于摸索阶段，各大院校大规模地进行招生，怎样保证院校教学质量，达到预期的真正效果，我们应当足够重视。其次是院校动画专业的课程设置问题：就开办动画专业的院校，绝大多数动画教学历史不长，在师资队伍、教材、教学设备以及课程的设置等方面还不够完善，还不能迅速适应动画生产，培养出的人才与实际工作的需求有很大的差距。

（二）部分职业院校偏离方向及功利主义色彩浓厚

动画专业目前的现状为：国内动画创新型人才的紧缺，部分院校一味按市场需求来办学，把教育作为经营手段，强调教育的经济性。专业课程方案进行浓缩加工设置，追求大而全的效果，导致专业特色不够突出，学生对企业工作岗位的需求还有一定距离。应对能力不强。学校盲目对市场就业需求大的专业课程进行开设，追求片面的“以就业为导向”，部分院校盲目跟进，导致院校毕业生与社会需求之间存在矛盾。造成此种现象的最根本原因就是：院校教育在动画创新型人才培养目标上方向的迷失。

三、解决方法

（一）动画专业课程体系需要完善

学生要就业，首先就要了解市场对创新型人才的需求，要做到知己知彼，百战不殆。社会经济与科技在不断发展，各种工作岗位的具体要求也在快速更新，相继而言，企业对劳动者的素质相当重视，并提出甚高的要求，劳动者不仅仅要掌握本岗位的工作技能，而且还应当具备相关行业的知识技能，并具有自我开拓能力以及创新能力。怎样使学生发现并掌握不同的工作中存在的共同之处，并转化成为自身专业技能成为高等教育的重中之重。将这种需求作为高等院校专业课程设置的重要依据，来进行有效的专业课程设置，因此，积极推进高等院校对动画设计专业的课程改革，研究该专业的课程设置和课程标准，使院校的教学发挥出更大的作用，培养出更多满足社会岗位需求的创新型人才，是十分必要的。

（二）院校相互交流以及与企业间的沟通与合作需要完善

教育本身其实就是以就业为导向，学校与企业之间的沟通与合作对学生的就业就显得至关重要。由于我国职业院校动画专业课程的设置也各不一样，在专业设置上，特色还不够突出，这主要是因为各院校之间缺乏交流，校与校之间还处在一个较低的层面，而且学校和许多企业的合作也停留在一般交流上，所以企业没有给学校提供技术支持，学校只能期望把毕业生送到企业去进行实习，种种现象导致动画专业教育的封闭特征突出，这些现状在限制着动画专业在教育领域的纵深发展。而动画设计与制作又是一个极其复杂的过程，制作过程分为多个流程和步骤，一般的院校动画专业学生在毕业后很难胜任动画设计工作，最主要的原因是他们对动画制作的过程只存在了解阶段。在学校里所学的知识技能与市场上真正的动画制作环节有所脱节。在这种环境下，深入了解企业需求，加强校与校交流，校与企业合作来培养适应市场需求，培养创新性人才至关重要。

四、结束语

教育与经济的发展息息相关，教育课程只有主动地适应市场经济的需要，才具有生命力。

基于课程设置要加强学生实践能力和就业能力的培养，针对职业岗位与岗位需求的课程体系。其课程的内容将注重实用性和实践性统一，将就业所需的能力更具体化，更具有综合性和扩展性，给学生足够的发挥以及想象空间，有助于其能力的深化。更重视学生内在潜力和情感的发展与变化，与培养高素质创新型人才这一目标统一。

参考文献：

[1]马树趄.工学结合一职业教育模式转型的必然要求[J].中国职业技术教育，2005，10.