《百变PS》教学设计

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一、教材分析

本节课学习的内容是初中信息技术（上册）第5章“图片的获取与处理”中的内容，总共3课时，本节课为第3课时。主要学习如何利用PhotoShop软件对图片进行变形处理，以满足创意的需要。本节课重点在于了解变形功能，难点在于运用变形为创意服务。

二、学生分析

兴趣是学生最好的老师，如果学生没有学习的兴趣，怎么也学不好。对于初中学生，他们在信息课上，更喜欢动手操作，不喜欢听老师罗嗦；更喜欢有实用价值的知识，不喜欢高深理论；更喜欢生动有趣的画面，不喜欢枯燥的文字；更喜欢丰富的色彩，不喜欢单调的颜色。因此，要上好这堂课，就必须以学生为中心，紧紧围绕学生兴趣和学习习惯，无论是课堂结构的设计，还是范例的选择，甚至每一个画面，每一句话，每一个字。

三、教学目标

知识与技能

1.了解ps中的“自由变换”、“操控变形”等常用变形工具；

2.在练习过程中进一步理解图层的含义。进一步熟练与图层相关的复制、移动等基本操作；

3.运用变形工具实现创意目标。

过程与方法

1.通过范例的讲解与练习，使学生初步掌握变形的基本操作步骤；

2.通过创意练习，使学生思考和实践灵活运用变形工具的方法。

情感态度与价值观

1.通过富有激情的引入环节，集中学生注意力，吸引学生；

2.通过生动有趣的范例讲解，调动学生学习的积极性；

3.通过好玩又富有想象力的创意练习，激发学生的创意灵感，培养创新意识，体验成就感。

四、教学重点

掌握PhotoShop软件中对图片进行变形、变换的基本操作方法。

五、教学难点

灵活运用PhotoShop软件中的图片变形、变换工具，实现自己创意。

六、教学策略

演示教学，任务驱动，问题探究，相互讨论，头脑风暴。

七、教学准备

1.根据学生兴趣准备生动有趣的范例和富有想象力的丰富的创意素材；

2.准备展示学生作品用的投影，大屏幕等多媒体设备；

3.学生计算机房一间。

八、教学过程

九、教学反思

兴趣是学生最好的老师，如果学生没有学习的兴趣，怎么也学不好。对于初中学生，他们在信息课上，更喜欢动手操作，不喜欢听老师罗嗦；更喜欢有实用价值的知识，不喜欢高深理论；更喜欢生动有趣的画面，不喜欢枯燥的文字；更喜欢丰富的色彩，不喜欢单调的颜色。因此，要上好初中信息课，就必须以学生为中心，紧紧围绕学生兴趣和学习习惯，无论是课堂结构的设计，还是范例的选择，甚至每一个画面，每一句话，每一个字。

信息技术课程是一门培养学生创新意识和实践能力的课程，而这种意识和能力的培养应该体现在每节课上，这样“创新”才能逐渐成为学生的一种习惯，“实践”也才能逐渐内化为学生自身的能力。

零散的知识点不利于学生学习和记忆，我们应该努力寻找各个知识点之间的逻辑关系，通过某种易于接受的逻辑将知识点串联起来，这样才更有利于学生理解和记忆所学知识。而这种逻辑最好是基于学生遇到的问题，因为这样更能调动学生学习的主动性。

（作者单位：江苏省南师附中江宁分校）