重视作业设计 减轻课业负担

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摘 要：学生课业负担的繁重，说明传统语文科目作业设计存在着很大的缺陷，缺乏明显的针对性、有效性，与新课程理念不协调。

从语文作业的特点入手，进行科学性作业设计，真正实现减负增效。

关键词：减负；大纲；教材；学生在新课改理念下，我们提倡减轻学生课业负担，那么，是不是没有作业就减轻学生的负担了呢？我看不然！设计合理、灵活多样的作业，是检测学生掌握知识的重要手段，它在激发学生兴趣、巩固知识、发展智力、培养能力等方面都发挥着积极的作用。现就语文作业设计浅谈几点微薄之见。

一、设计好课堂作业

课堂作业，就是针对课文教学内容、目的要求而设计的一科作业。它能有效地使教学内容、知识点得到巩固和运用。怎样设计好课堂作业？

1.紧扣大纲

教师要设计好课堂作业，必要读通、读懂大纲要求，绝不能超越“界限”。有些教师一味搞题海训练，以为就此可以海阔天空，其结果往往是蜻蜓点水，不仅使学生疲惫不堪，学到的知识也会很粗浅。

2.吃透教材

设计怎样的课堂作业才算好呢？吃透教材是关键。教师根据课堂所教的内容、目的要求设计出合理的作业，内容既要有动脑的，也要有动口的，还要有动手、动笔的，也就是场所的灵活多样。

3.了解学生

同一个班级内部，学生个体从方方面面有着不同的差异性，所以了解学生情况，是设计课堂作业的一个环节。语文教师应设计出难易得当、数量适中的作业，让“优等生吃透、中等生能吃好、后进生吃饱”，这样就达到了全面丰收。

二、安排好课外作业

课外作业是课堂作业的必要补充，也是对知识运用、扩散的重要手段。设计好课外作业可以从以下几个方面考虑：

1.针对性

教师有意识地就内容中难以理解、掌握的问题设计一些练习题。由于学生接触面广、资源丰富，对这样的题学生会很好地去面对，以达到解决问题的目的。

2.选择性

教师在设计课外作业时，可安排不同类型的题目：如基础题、巩固题、运用题、智力题等。学生可根据自己掌握知识的程度、思维能力的深浅以及自己爱好等因素去选择自己做的题型，调动学生完成课外作业的积极性。

3.时间性

教师设计课外作业时，无论学生选择哪方面的题，数量都不宜过多，也不能过难，所花的时间不能超过教育行政部门的规定。

总之，语文作业设计是语文教学的关键所在，语文教师必须把好这一关，决不能随心所欲，胡编乱造。