系统性健康教育对冠心病患者不良情绪的影响分析

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摘要：目的 探讨分析系统性健康教育对冠心病患者不良情绪的影响。方法 将我院近3年收治的96例冠心病患者，随机分为试验组和对照组，各48例，试验组进行系统性健康教育，对照组则进行一般健康教育，观察两组患者冠心病相关知识的掌握情况和两组患者焦虑、抑郁等不良情绪的改善情况。结果 试验组冠心病相关知识掌握率为83.3%，优于对照组的41.7%，差异有统计学意义（P

关键词：系统性健康教育；冠心病；不良情绪；影响

冠状动脉粥样硬化性心脏病通常被称为"冠心病"，是冠状动脉血管发生动脉粥样硬化病变而引起血管腔狭窄或阻塞，造成心肌缺血、缺氧或坏死而导致的心脏病。随着生活水平的提高，社会竞争压力的增大，冠心病发病率和死亡率逐年上升，男性多于女性，50岁以上的脑力劳动者中有41%～48%的人有不同程度的冠心病[1]，严重威胁人类健康。冠心病最好的预防是健康的生活方式，因此对冠心病患者健康教育显得特别重要，本研究观察了健康教育对冠心病患者不良情绪的影响。

1 资料与方法

1.1一般资料 选择我院2010年12月～2013年12月住院治疗的冠心病患者96例，所有纳入研究的患者均符合《临床冠心病诊断标准分析》[2]。所有研究对象采用随机分组原则分为试验组和对照组，每组48例。其中试验组男32例，女16例，年龄37～75岁，平均（52.5±9.4）岁；病程1～10年，平均（5.5±3.4）年；单纯冠心病12例，合并高血压11例，合并糖尿病13例，合并高血脂12例；文化程度：初中以下8例、高中25例、大学15例。对照组男34例，女14例，年龄35～76岁，平均（55.5±9.7）岁；病程1～13年，平均（6.0±4.5）年；单纯冠心病11例，合并高血压11例，合并糖尿病12例，合并高血脂14例；文化程度：初中以下6例、高中26例、大学16例。两组患者一般情况无显著性差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 两组患者均进行相应的治疗和护理，试验组有责任护士进行系统健康教育，包括采用一对一的交流方式为患者讲解冠心病的相关知识，并根据患者自身情况制定相适应的的健康教育计划；对照组发放健康教育手册，由患者自行学习。

1.3观察指标 采用《冠心病相关知识调查测试问卷》，由护士长对患者进行评分，80分以上为好， 60～80分为中，60分以下为差，计算掌握率=（好+中）/例数。观察患者焦虑、抑郁等不良情绪的改善情况，采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和汉密尔顿抑郁量表（HAMI）进行焦虑、抑郁评分。

1.4统计学方法 采用SPSS17.0统计软件进行统计分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，以P

2 结果

2.1比较两组患者冠心病相关知识掌握情况 试验组冠心病相关知识掌握情况明显优于对照组，试验组掌握率为83.3%，与对照组的41.7%比较，差异显著（χ2=7.34；P

2.2两组患者不良情绪比较 试验组焦虑、抑郁改善情况明显比对照组好，差异具有统计学意义（P

3 讨论

冠心病是一种严重威胁人类健康的常见慢性疾病，其长病程、高致死率常常使患者产生焦虑、抑郁等不良情绪[3]，不良情绪的产生严重影响治疗和康复效果[4]。冠心病预防主要是控制高血压、糖尿病、高脂血症等高危因素，其中最好的预防方式应为健康的生活方式[5]。因此，对冠心病患者进行系统性健康教育来预防冠心病的发生发展显得特别重要。

本研究通过对患者进行系统性健康教育，增加患者对冠心病相关知识的了解，观察了系统性健康教育对冠心病患者不良情绪的影响。研究结果显示，系统性健康教育后患者对冠心病相关知识掌握程度明显比一般教育好，焦虑、抑郁评分结果显示，系统性健康教育后，患者不良情绪改善情况明显优于一般教育（P

综上所述，系统性健康教育能有效改善冠心病患者的不良情绪，值得临床推广使用。

参考文献：

[1]mittee.European Society of Hypertension European Society of Cardiology guidelines for the management of arterial hypertension[J].J Hypertens，2003，21（6）：1011.

[2]冯艳，张玲.冠心病患者的心理障碍分析以及心理干预[J].河北医学研究所，2011，7（3）：123-145.

[3]邢华金，杨海洋，马效钢，等.冠心病患者的心理特点和干预效果研究[J].当代医学，2013（6）：86.

[4]候清.护理干预对冠心病患者恢复效果分析[J].中国医药杂志，2010，2（10）：203-214.

[5]卢海涛.冠心病危险因素与健康教育[J].护士进修杂志，2000，15（2）：106-107.