竞技体育回归校园,让更多玫瑰绽放
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《中国教师》：大运会的比赛虽然已经过去了近一个月，但比赛场景相信您还是历历在目，记忆犹新。请您从组建本届中国大学生女足开始简单介绍一下比赛的历程。
王长权：今年三月份在珠海打了一个世界大学生运动会的选拔赛，当时有四支球队，师大女足拿了冠军。所以最后决定由我们来组队，然后再吸纳几个其他高校的队员，在特殊的位置上做一些补充。
7月25号我们开始在北京体育大学集训，8月5号随代表团一起去了深圳，11号正式开赛。第一场比赛是对中华台北队。中华台北队近几年发展的势头强劲，但很少出来比赛，所以我们不太了解对方的实力。第一场球打了一个遭遇战，而且这场球也是中国代表团的第一战。我国历来有开门红的说法，所以队员压力有点大，不过比赛还比较顺利，以2：0赢得比赛。第二场对近几年进步很快的传统强队加拿大队。加拿大队的球队作风比较好，身体也比较强壮，她们与我们积分相同，所以这场比赛谁能赢就意味着提前一轮出线。最后我们1：0获胜，提前完成了赛前制定的“保八争四”的基本目标。
第三场关键的比赛是对阵英格兰队，如果输了，可能八进四就直接碰巴西。巴西队除了玛塔和克里斯蒂安妮，大部分国家队的队员都来了。对英国的比赛也是一波三折，上半场我们是0：1落后，然后经历1：1扳平、1：2落后、2：2扳平，在最后关头我们又打进一个球，3：2赢了这场球，以小组第一名出线。
八进四的第一场比赛是对阵俄罗斯。开场10分钟，我们的主力守门员就受伤了，前十字交叉韧带断裂，替补守门员在没做准备活动的情况下就上场了，形势很紧张。我们先是1：0领先，一直到下半场中段70多分钟的时候又打进一个球，2：0领先，奠定了胜局，最终4：1胜了俄罗斯，进入四强。这场比赛毕妍进了两个球。
半决赛碰巴西，这场球踢得是惊心动魄，我们一直是1：0领先，在伤停补时的最后时刻巴西扳平比分，我们可以说是刹那间从天上掉到了地下。队员一下子情绪都比较低落。但她们很快摆脱了消极情绪。经过点球大战，我们以5：4险胜巴西队。
决赛碰上了日本。日本是我们的老对手，上届比赛我们就是在八进四的时候以0：1的比分输给了日本。这场球外界关注的比较多，赋予的含义也比较多。第一是有民族情结在里面，第二个是中国男足3：2被日本男足淘汰了，所以打日本感觉都不用动员。我当时跟队员说其实这些都不是我们应该承担的责任，一场体育比赛我们不要赋予它太多的意义，否则对队员的心理可能也会有压力。我强调我们的任务就是打好比赛，为中国女足、为中国足球振兴能作出一点贡献，让大家看到足球的希望就够了。最主要的是要保持冷静，因为只有在冷静的状态下你才能明智地踢球，才能在场上保持一个平和的心态。开赛30多分钟我们是先被打进一个球，0：1落后，下半场大家仍然按照我们的技战术要求踢，最后将比分扳平。加时赛上半场我们又打进去一个球，这个比分一直保持到比赛结束，取得了冠军。这次比赛我们踢得异常艰辛，这六场球没有一场是能轻松应对的。此外，按照常规的比赛安排，应该是两场比赛间隔两天，而这次却是隔一天一场比赛，这样队员的体能就受到很大的考验，最后也都是靠着顽强精神和坚定毅力在拼比赛。
《中国教师》：您认为这次中国女足夺得世界大运会金牌的意义何在？
王长权：这是中国大学生女足时隔18年后第二次拿到世界大运会的冠军。第一次是1993年女足第一次被列为大运会项目的时候，那时正是中国女足的巅峰时期，是咱们整个国家队拿了一个冠军。所以这次夺得冠军的意义可能跟那一次不同，因为这是中国女足处于最低谷的时候，而且比赛打得非常艰苦。我们是纯大学生队拿了一个冠军，特别是跟巴西、日本这样传统的足球强国打。所以这个冠军的意义不只是一块金牌，它可能对中国高校体育的发展，对体育回归教育是一个很大的触动。我想这场比赛的意义在于它或许能让更多的人投入到足球运动中来，让队员们看完比赛后能喜欢足球，或者是家长愿意让队员去踢足球。这样中国踢球的人多了，基础好了，足球水平自然就上去了。
这两场球在全国乃至世界引起了广泛的影响，这是我们没有预料到的。中央台、北京台，地方台，包括新华网、搜狐、新浪等各大网络媒体、报纸都在关注这两场比赛。所以这次比赛结束之后国务委员刘延东接见了我们球队，包括教育部长、体育总局局长也都参加了接见。从某种意义上讲这是中国足球将近20年里真正的一个世界冠军。这块金牌是三大球里唯一一块金牌，应该算得上是大运会75块金牌中分量最重的一块，各方面做出的努力总算有了回报。
《中国教师》：您刚才提到中国大学生女足里还有一些其他学校的学生，那么在这么短的时间里怎么让这支球队磨合好呢？这其中有什么比较好的经验？
王长权：足球技战术都是相通的，它不像篮球。篮球它每一次进攻都有一个战术，需要长时间的配合才能达成默契。足球不一样，足球它有整体的一个战术安排，比如全攻全守、小范围的抢逼围、打长传冲吊等等，但是每一次具体的攻防转换则需要随机应变。因为队员们有了多年的足球训练经验，位置都熟悉，所以队员之间的磨合对球队不会有太大的影响，主要就是对队员思想潜力上的一个挖掘。通过这几场比赛可以看出我们队员的拼搏精神非常强，有三场比赛是在落后的情况下再扳回来，这在中国足球史上是非常罕见的。这几场球之所以能在国内造成这么大的影响，可能就是中国大学生足球队的这种不放弃的精神。
《中国教师》：她们这种永不服输的精神一定是在平时的训练中养成的，您是怎样培养她们这种精神的？
王长权：人做任何一件事情它的内因一定是最关键的，我所做的就是让队员知道她们练足球到底是为什么，你出来打这个比赛你到底抱着一个什么样的目的。因为你代表的是中国，你代表的是中国大学生，这是给你展示风采的一个很好的舞台，是很光荣的，是可遇而不可求的，每个人从始至终都应全力以赴。第二是我们不给队员压力。我们的目标是“保八争四”，其实我们也知道可能团部给我们定的目标是要站到领奖台上。但是这些我不能跟队员说，如果我说了以后她们会有一个思想包袱，患得患失。所以我不给她们灌输这些，我告诉她们“你要做的就是发挥你技战术的水平，把你的能力和特点完全展示出来”我只要求每个队员打完比赛以后你不后悔就可以了，你不遗憾就可以了。所以队员上场后她很放松，能把注意力集中在自己的技战术上，而且在落后的时候不至于去着急。因为她知道，即使是我们输了，也没有关系――我们就是这个能力，把我最好的水平发挥出来就可以了。落后的时候，包括罚点球的时候，我都在跟队员说，我说我们已经打进前四强了，没关系，我们已经超额完成任务了，咱们一支大学生队能跟巴西大半支国家队打成这样，全国人民是非常认可的，这个时候你们不要有什么思想包袱，即使输了，团部对你们和你们的这种拼搏精神也是非常认可的。我说你们罚点球的时候你就想好往哪个角度打，坚决地打，打进和打不进都没关系，放松一点。最后大家上场时我说：“大家要面带笑容，要发自内心地笑出来，不要紧张。”第一个是毕妍罚的，第一个就被对方扑出来了。在这种情况下队员们顶住了压力，而且后四个球角度罚得都非常刁，非常沉稳，最后才赢的。我想这也是对队员的一种历练吧，就包括遇到问题的时候我们应该怎样站在另外一个角度思考，这样在你做这个动作的过程中注意力就有一个转移，从给你压力的方面转到另外一个很轻松的方面，这对队员的技术发挥会更好。
《中国教师》：您在什么情况下会奖励或惩罚队员，怎么奖，怎么罚？
王长权：我用一个例子来说明一下吧。这次我们去大运会，我们到了之后先训练了两天，第三天开了一个全队会。所以所有人都到了之后，我问“都是谁带笔记本了”，四个队员举手说带了。我没跟教练组商量就当场做了奖励的决定――我奖励了她们每人100元钱。100元钱虽然不多，但它表明了一个态度――教练期望你对任何事情都有一个认真的态度。训练时除了语言上的鼓励，也会有突然性的种种小奖励，今天大家表现都不错，我可能请大家喝汽水，大家都会很开心。我要奖励这些有好习惯的队员，通过这些小事告诉她们做任何事情态度都很重要，你有一个什么样的态度就决定了你会有怎样的一个回报，这是成正比的。
一般我很少惩罚队员，但是训练的时候我要求队员，如果你没有想好（意指不在状态），你在场上跟梦游一样，你可以到边上坐着。我不要求你练，因为你注意力不集中就很容易受伤。如果你站到场地上，一定要百分之一百二地投入训练。我怎么要求细节你一定要做到。我说话你要认真听。如果一次两次你不明白没关系，如果第三次你再不明白，那是你的问题。所以我训练要求细节比较严，比如说守时。如果迟到了，晚一分钟一个400米跑，晚两分钟两个400米跑。我的目的不是惩罚，是为了让她养成一个守时的好习惯，让队员知道每个人都会有问题，但是大家都要克服，不能所有的队员都等着你，这是一个。第二个就是我一般的惩罚都是比较积极一点的,不会是消极的骂呀什么的。我要让你认识到你做错了，你明白你错在哪里了，需要怎样去克服，需要怎样去改。然后我再惩罚你，我罚你去跑，或者去做力量，或者是其他方面的如射多少次门，目的在于下次不要再犯这样的错误。我想这也是对队员们负责的一个态度，从这方面可能间接地对队员的个人品德会有很大的帮助。
《中国教师》：您现在已经成了知名人物，请问您是否将通过自己的个人影响力推广校园足球？
王长权：大学足球它是一个龙头，它是一个开口。你只有大学里搞得好，女足队伍多了，把这个开口解决好了，队员出路就多了。中学毕业进不了专业队她可以进大学，然后才会有更多的小学、中学愿意开展足球运动。这样就形成了一个良性的循环，形成了学生链、学校链，一级带动一级。我想，这样中学才会有热情开展足球运动。如果全国有100所重点中学成为女足试点学校，那小学也就跟着有热情了，家长也就跟着有热情了。这样才能形成一个合理的衔接，也是一个良性的衔接，基础就会好。现在我们不能再讲体教结合了，体教结合是不对的，体育本来就是教育的一个部分，怎么还能跟教育来结合呢，应该是体育要回到教育里来。
《中国教师》：您怎么看待举国体制？
王长权：举国体制并不是不好，只是在这个历史阶段需要有一些新的内容来补充到举国体制里。体育归根结底还是要让人通过身体活动愉悦身心、增进健康。举国体制是可以保留的，但是不能说所有的项目都要举国体制。你像跳水、体操、举重，不可能许多高校都开展这些项目。但是有一些项目可以放到高校里去开展，比如像足球。所以从目前来说，师大女足现象可能会给国内的其他高校产生一个这样的影响：它昭示了在大学里搞竞技体育，有些项目是完全可行的，彰显了校园体育对学校的影响力,以及学校的体育文化和课余训练对国家竞技体育发展的影响力，体育要回归校园。
《中国教师》：北师大女足的招生主要有哪几种渠道？
王长权：根据教育部当前的政策，北师大招收的高水平运动员最低要达到国家二级运动员水平。现在全国没有什么体校，也没有什么高中有女子足球队，女足项目的运动员要打到全国级别的比赛才有可能有这个等级。所以师大女足的队员主要来自各个省市的专业队。
师大女足在成立之初由师大体育系的学生组成，从1993年、1994年开始招收半专业的队员或者说是体校的队员，从1997年开始招收专业队队员。这也是为她们解决后顾之忧，而且对校园体育文化这方面也有很大的帮助。
《中国教师》：师大女足自己可以在中学建立后备人才基地吗？
王长权：我们当然希望这样做，现在全国踢足球的女队员只有1 000多人，光高校就有十几支女足，所以选材很困难。但这种基地需要主管部门去规划。将来可以设立一批任务学校(负责向高一级学校输送足球人才的学校)，比如可以在中小学确定七八百所足球的任务学校，在大学确定一百所任务学校，那情况就会好得多。
《中国教师》：你们的队员毕业后的去向是一个什么情况？
王长权：当老师的比较多，大中小学都有，也有到公司和国家机关的，到企业的都有，而且干得都非常好。因为她具备了运动员不怕苦、不服输的精神和精益求精的冠军精神。加上运动员的情商较高，与人沟通的能力较强，能让她在短时间内融入一个团队，有一个好的人际关系，所以她们在自己的工作岗位都做得比较优秀。
《中国教师》：您认为现在是否有必要通过公益活动推广女足？发展校园足球的理想模式是什么？
王长权：我想现在没必要通过公益事业推广女足，队员是很喜欢踢球的，爱玩是她的天性，但是现在的问题在于有很多政策性的东西遏制了足球运动的开展。中小学由于怕学生受伤，不让在校园里踢球。大城市还好，小城市的传统项目校已经日渐衰弱。中国喜欢足球的人越来越少，两亿多青少年找不出一批有足球天赋的人，令人匪夷所思。这是因为小学、中学是人的五大素质增长最快的时期，特别是在小学时期，灵敏性、柔韧性是发展最快的时期，如果错过了这个时期，发展速度以及最终可能具有的素质都会受影响。为什么说巴西人踢足球跟跳桑巴舞一样？就是因为人家抓住了这个关键期，在小学很好地培养了学生的五大素质。而现在我们国家的队员跑步都像要摔跟头一样，都不会跑了，让人感到很可笑。为什么，这跟我们的一些制度有关系。现在我们已经意识到这一点，已经在推广阳光体育运动，确保所有学生每天锻炼一小时，但是这些事情说了很长时间就是难落实。包括现在关于开展校园足球、草根足球的呼声也此起彼伏，可是实际做法都是治标不治本，有的是追求短期效益，拔苗助长；有的干脆就是领导视察的时候搞的一个形式。
足球运动真正要回归学校，必须是部分时间练足球，其他时间跟学生一起上课，这是最好的一个方法，国外很多地方都是采取这种形式。学生正常上课，上完课再训练，比如北师大附小就有很多俱乐部，篮球的、足球的。学生在课余的时候就到这俱乐部里面去踢球，去玩，在这个过程中练习足球技能。在这些学生训练的过程中有天赋的足球运动员就会脱颖而出。
《中国教师》：您认为高校的高水平运动队在管理中存在哪些问题？
王长权：现在有些高校把高水平运动员招进学校纯粹是为了追求比赛成绩，只要你能在大赛上为我学校赢得荣誉，上不上课我都让你毕业，这是对学生不负责的行为。20年前你拿一个大学毕业证好使，但现在就得看你个人能力，他什么也没学到你就把他推向社会，这是对他负责任吗？其实我们学校从招生、上学到毕业是非常正规的。我们的队员不能按时修满学分可以延长学制，但是必须修满150个学分，自己去通过考试，最后通过论文答辩，才能毕业。所以说我们的女足队员很艰苦，但是她们走向社会以后，每个人在自己的工作岗位上干得都非常好，踏踏实实，而且在个人能力方面都不错，很多都担任小足球队的教练。我们对此感到非常高兴：师大培养的是种子，星星之火，可以燎原。我们对女足队员的要求达到了北师大“学为人师，行为世范”的校训的要求。
《中国教师》：提起德国足球队，大家就会联想到顽强的作风和永不服输的劲头，您希望其他球队怎么看师大女足？
王长权：北师大女足长年以来是全国女足发展的风向标，是大学生女足的一面旗帜。多年以来北师大女足形成了优良的传统。第一是育人为本，有一个良好的学风，学生来到师大以后受师大的熏陶、老师的教导和同学的帮助，会有很大的一个改变。其他专业队的队员评价说队友从师大上完学后回到队里感觉像是变了一个人。第二，北师大女足是一个非常团结的球队，这个传统这么多年一直很好地保存了下来。包括我们这次出去打比赛，整个团队氛围非常好，没有任何乱七八糟的事情，大家的目标都是一致的。为什么我们的学生能有这么大的变化，为什么女足在北师大学习会有这么大的变化，为什么会拿到这个世界冠军，这不是一朝一夕就能做到的。我们女足是1987年成立的，有着24年的积淀，沉淀了这么好的传统才促成我们今天能有这么好的一个成绩。郎健老师从创立女足开始就给女足打下了一个很好的基础。他为人师表，敬业乐群，非常关心学生，而且也非常有能力，所以队员们都尊称郎教练为先生。正是由于郎老师为女足打下的基础，我1997年到女足执教时很快就能融入了这个团队。
《中国教师》：作为师大女足的教练，您执教的总体指导思想是什么？
王长权：因为这些运动员技战术能力都没问题，但在专业队的时间久了，在人格方面会有较大的缺陷。所以我的总体指导思想就是育人，这是最关键的。如果能推动她人格的发展，她就能够辩证地看问题，能换位思考，懂得合作的意义等等。第二点是要有自理能力。专业队过来的队员最大的弱点就是自理能力都比较差，因为她们一般很早就进入专业队，无论是在队里还是出去比赛，所有的事情教练和领队都会给她安排。第三就是队员比较自私，因为在专业队里它会牵扯到很多利益，有好的，就有不好的，特别涉及到首发的位置。我们就要把她扭转过来，让她要明白自身的问题出在哪儿了。当她站在这个角度看问题，她就会把自己的短处逐渐地提升、弥补，不断提高完善自己。还有一点就是这些学生坐不住，这是最关键的。因为她常年都不怎么学习，你让她去学习，她很困难。我们做的就是培养她的学习兴趣，让她能坐下来,让她们知道学习很有意义，要多去听专家讲座，多去听别的学院的课。
《中国教师》：队员到了师大，主要能从哪几个方面得到提高？
王长权：她们到这里来，很重要的一点是要开阔自己的视野。她战术意识很好，但在比赛中未必能打出来，为什么，就是她个人的素质限制她的发挥。最典型的就是自私，她不懂得与人配合，她不愿意配合。所以你要告诉她，在与人配合的过程中，对你自己的利益会有一个很大的帮助。你若不懂得与别人去配合，不能容忍别人的失误，那么最后导致失败，结果就是你们什么都没有。你的优势加别人的优势就可能转化为胜势。如果你懂得去配合，懂得去包容别人，在对方失误的情况下你给予鼓励，而不去埋怨她，那么你们的结果就会好。