浅析人教版初中数学教学设计要求

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随着时展科技进步，各国进行竞争的筹码除了经济实力、基础设施建设、军备力量等硬件设施以外，科技实力、人才培养等软实力的比拼占据比重更大。全世界对于教育的投入经费一再增加，教学模式、教育改革方法层出不穷。在这样的时代大潮下，我国也顺应时代需求，积极进行各层次、各学科课程改革，从教材创新到教师队伍水平提高，从教学方式方法改革到教学硬件设施提升，整个教学过程全部都发生着日新月异的变化。我国从过去的以应试教育为主，注重学生的学习成绩，一切以分数作为考核的唯一标准，到目前注重综合应用能力、动手操作能力、实践生活能力，将学生培养成为适应21世纪发展要求的复合型人才。在教学中，数学作为一门主课，不仅在考核中占据重要权重，且在生活中也是必不可少的一门工具。本文结合人教版初中数学教材，探讨初中数学教学设计中的一些新模式，以期对未来的初中数学教学工作有所指导。

一、数学学习的重要性

在人类社会的发展过程中，数学一直伴随其中，虽然最初的时候人类并不知道那是数学。在所谓的数学形成时期，人类所建立起来的仅仅为基本的数学概念。最初人类为了计数，在石壁上通过标记各种符号来完成这项工作，进而发展为最简单的计算法，如加减算法等；同时在进行刀耕火种时，建立起来的最基本的几何知识，这些就是数学的雏形，虽然那时并未有这样的称谓。

我们不难发现，数学学科的发展在人类历史上，往往是由于出现某些数学问题，而后推动的数学历史的发展，这一点在数学发展历史上无数次被证明。从这一角度来看，数学的发展演化与时代进步相辅相成，科技进步提出新问题，新问题带动数学发展，而数学的发展又给科技进步注入新的活力。数学是各个学科的基础，任何学科都离不开数学方法，无论经典理工科如物理、化学等，还是社会科学，如人类学、教育学等，数学都穿插其中并发挥着巨大的作用。因此，学习数学、学好数学是学生在读书阶段的一大任务。

二、人教版数学教材解析

学好数学非常重要，这一点毋庸置疑。但如何学好数学呢？我国各地数学教材较多，但大部分以人教版为主，这是由于人教版教材有着一定的设计优势。

以多种形式带学习：

由于学生在不同阶段的学习领悟能力不同，统一进行教材编制对于不同年龄层的学生效果就会变差。尤其对于初中阶段的学生，恰好经历着青春波动期，除了生理上的改变以外，心理上也在经历着进步和变化，学习能力、理解能力都在提高。以七年级数学教材为例，由于七年级学生逻辑思维能力较弱、学习兴趣可能不强，这时使用的教材穿插更多的历史材料、科学家轶事或者公式发展变化过程等容易引起学生兴趣的内容，使学生通过一些有趣的阅读资料学习知识，在不知不觉间把公式、定理记下来；随着年龄增长，学生学习领悟能力提高、思维逻辑能力增强，历史趣闻、有趣轶事等对于学生的吸引程度降低，因此在八、九年级的数学教材中，多增添了与公式、定理等相关的过程内容，通过提示，引发学生思考，使学生从本质上领会学习内容。

以历史带学习：

如上文中所说，由于数学是一门抽象学科，通俗来讲就是与大量数字打交道，通过几个或更多的数学公式、模型或者方法推理获得新的公式、模型，所以学生往往会感觉到数学学习十分枯燥，理解起来很困难。在以往的教材中，一般设计为给出一个需要掌握的公式，将其应用方式列出，再结合几个应用性的题目，最后辅之以一些练习题。这样学习下来学生通常需要通过死记硬背的方式背诵公式，且容易遗忘。人教版数学教材通过设计历史回顾、科学家思考等环节，将公式的产生历史介绍给学生，在学习公式的同时从历史角度了解公式来源，和科学家共同思考，使学生真正掌握公式的本质。

三、数学教学设计中的新思考

在数学教学上，除了教材起到重要作用，教学设计也至关重要。数学是一门领悟的学科，死记硬背的学习方式无法学好数学。教师在进行教学设计上，也应结合实际应用与创新能力培养进行教学工作。在授课过程中，注意引发学生的好奇心，引导学生主动思考。将生活中常见的数学内容融入数学教学中。比如进行几何学习过程中，可以与生活中大量存在形状相结合，这样的结合不仅使学生一直保持高度的课堂注意力，学习效率提高，同时也使学生掌握知识更加巩固。另外，提高学生的学习主动能力也是很关键的。以往的观念中，教师在讲台上教课，学生在下面被动接受，这样的教学效果往往达不到最佳。在教学设计中，教师应当注意增加学生的学习自主性，把课堂交给学生，一个公式的学习介绍由教师通过小故事或者小例子引入，学生分组讨论这个事例中所存在的数学现象或者数学内涵，让学生真正做到自己思考自己开发，再由老师进行系统教授并应用到实际。通过这样使学生从实际中领悟数学。

结语

数学是美丽的，也是抽象的。在教师教学设计中，需要使学生领悟数学抽象之美，而不能使其感到枯燥和难懂。因此相关的课程设计十分必要。通过结合历史知识、生活实践和引发学生思考，使学生从自主学习、自我领悟中学会思考、学习数学，才能真正学好数学，为未来的人生道路打下坚实基础。

（作者单位：福建省泉州台商投资区秀江中学）