阅读是培养语感的最好途径

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇阅读是培养语感的最好途径范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出“应培育学生热爱祖国语文素养的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语文，丰富语言的积累，培养语感。”又在课程目标中指出：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”

关键词：语感教学；阅读；途径

为什么学了那么多年的语文，有的人到头来却写不通一个句子？语文教学专家王尚文教授认为，语文能力的核心是语感。语感教学是语文教学的关键。如果不重视语感教学，就会使语文教学陷入误区，效率不高，学习语文的兴趣不浓。

那么，什么是语感呢？从现象上看，语感是对语言的感觉，实质上它是心灵的感觉。夏尊和叶圣陶先生就在《文心、语汇与语感》中提出:“语感是对于辞类的感觉力。”语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做语感。

那么，怎样培养和发展语感呢？我认为阅读是培养语感的主要途径。古人说:“书读百遍，其义自见。”教师指导学生的阅读要多样化，如泛读、精读、引读、范读等，无论哪种读，都要注意让学生体会文章的思想内容和作者所抒发的情感，重视轻重缓急、抑扬顿挫，让学生从声到形，由形到境，因境生情，随情动声。方法如下：

1.初读发现。初读课文或初听别人朗读课文，在整体感知内容的前提下，能即兴对文章中的特色语言作出积极反应，对把那些在语义上、形象上、色彩上、声音上、情味上有特点或有特定意义、特定作用的词句及时有所发觉并检索出来。好比采掘语言宝藏一样，比一比看谁采撷的多而好，然后相互展示，并结合课文理解谈理由，达到资源共享，相互启发的目的。

2.细读品味。精妙细腻的语感还要引导学生细细地有滋有味地品嚼才能获得。正像叶圣陶先生所说：“读者必须捉住语言文字的意义和情味，辨出真滋味来――也就是接近作者的旨趣和希望。”（《叶圣陶语文教育论文集》）。比如，《紫藤萝瀑布》中的“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，这里先把香气与浅紫色联系起来，赋予香气以色彩，再将那香气氤氲、紫气弥漫的气象喻作梦幻，最后用“笼罩”将梦幻与“我”联结起来，构成一种意境。这种意境只有细细咀嚼，反复玩味，才能对“梦幻”的使用之妙了然于心。

3.推敲欣赏，有推敲才有鉴别，有鉴别才有欣赏。阅读时，就要探究何以用这一字眼而不用那一字眼，以此加强语感。在推敲欣赏的同时，为了进一步提高语感能力，一定要经常训练写词造句语感随笔，这是强化语感的必须步骤。

综上所述，只有读才是强化语感的重要途径。正如叶圣陶先生所说的:“吟咏的时候，对于探究所得的不仅要理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”（《叶圣陶语文教育论集》）