德馨k智 品正行方

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成都市九里堤小学在诸葛文化的深远影响之下，以“智慧教育”作为我校的文化理念，以“德馨睿智，品行正方”为我校德育工作的宗旨，将诸葛文化和国学文化有机结合到学校各项德育工作中，努力将九里堤小学的学子培养成为像诸葛亮一样的智慧之人。我们通过家校共育、品格塑造、七彩社团等丰富多彩的形式，不断推进学校德育工作的发展，让校园充满积极和睦的人文气息和笃实智慧的教学文明。

一、家校共育，夯实德育基础。

我校的德育工作，密切联系家庭，依靠广大家长，收到了事半功倍的效果。

1、设立“家长驻校办公室”，实现家校合作育人。

虽然我校的生源结构复杂，学生家长的素质参差不齐，但是每一位家长都拥有丰富的育子经验和无限的教育智慧。每周二是我校“家长驻校日”，校级家委会派出2名代表进驻学校，参与学校的工作和管理。他们走进课堂、参与大课间、品尝食堂午餐，每周我们都能看到家长在校园穿梭的身影，这是我校“家校共育”工作最美的风景1

2、办好家长学校，构筑家校育人平台。

我校十分重视对家长的培训和教育，近年来，我们层次分明的开展各类培训活动，务实地进行家长教育，初步形成了“信息互动，构建家校平台”和“落实家长意见，开展系列教育”两大基本特色。我校家长学校的课程主要包括三个层面：一是家长学校的专题讲座；二是定期的教学开放日活动；三是班级家长会。三个层面有机联动，在具体而扎实的活动中提高家长学校的办学实效。

二、品格塑造，凸显德育实效。

我校诸葛文化的代表人物诸葛亮是智慧与忠义的化身，他对子女后代的教育无一不体现出希望他们建立良好的品格。2014年，我校十分荣幸的首批次加入了由成都市教科所杨霖副所长牵头的省级科研课题“如何塑造小学生良好的品格”。通过一年多的课题实践和开展，实验班级的孩子们逐渐建立起了“专注”、“井然有序”、“友善”这些良好的品格。

1、将品格教育融入到孩子的每日生活当中。

要想帮助孩子塑造良好的品格，就需要从生活中的每一件小事情做起。日常交往中，联系学校“国学、诸葛文化”，不论是老师还是同伴，都将《诫子书》、《弟子规》等国学经典结合到日常用语中，体现出浓浓的儒雅之风。

2、将品格教育渗透到老师的每日教学当中。

品格教育是一个需要长久实践与深入渗透的过程，所以我校的老师们，都将每一个品格主题，有机的结合到自己的学科教学中。语文老师利用每周“国学大舞台”活动，将品格相关的经典诵读内容内化为自己的行动，从而达到品格的塑造。

3、将品格教育延伸到每个家庭当中。

关于孩子品格方面的关注应该更加受到家长的重视。我校通过家校共育的各种途径，向家长朋友推荐最新的品格教育书籍，宣传关于品格教育的好文章；通过“品格墙”、“品格树”等宣传阵地让家长了解孩子在品格方面发展的情况及表现：通过不断电访、家访等多种途径与家长进行沟通，让家长了解学校培养孩子良好品格的一些方法、并注意在家庭中继续巩固。

三、特长发展，优化德育课程

结合学校德艺双馨的发展目标，我校也正式成立了学生社团，一共开设了舞蹈、健美操、DI创意社团等不同种类的近10个社团。经过将近二年的尝试，我校的社团已取得各级各类多个奖项，逐渐形成了学校的主要特色之一。其中“柔之美”健美操社团，先后参加了四川省、成都市的健美操、啦啦操、街舞各项比赛，一共获得四个一等奖；“红舞鞋”舞蹈社团编排的《光荣榜》、《乡村娃娃看大戏》，先后获得成都市第九届中小学生艺术节一等奖和金牛区第八届艺术调演活动一等奖：DI创意社团是我校最新成立的一个新兴社团，旨在培养孩子们的创新意识和动手能力。去年我们首次参加了DI创新思维国际邀请赛，获得一等奖，并赢得全球总决赛的资格。

艺术教育是我校“智慧教育”的一项重要内容。随着我校素质教育的不断推进，培养学生的综合素养也逐渐成为我校德育工作的核心。孩子们通过参加社团活动，自身的兴趣爱好普遍得以满足，个性特长也得以充分发挥也使校园文化更加多元繁荣，开拓了我校德育工作的新局面。