班主任如何抓好学生安全管理工作

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〔关键词〕 班主任；学生；安全管理

工作；途径

〔中图分类号〕 G625.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

21—0025—01

小学生正处在身心成长发育的重要阶段，个体认知水平较低，安全意识薄弱， 自我防范能力差，很容易受到伤害和发生意外安全事故。班主任与他们朝夕相处，如果能及时发现学生身边存在的安全隐患，采取合理有效的防范措施，将会避免许多学生安全事故的发生。

一、小学生危险源的分析

1. 校园安全隐患。一是来自学生之间的暴力、打斗行为。二是来自学生之间的欺诈、侵权行为。三是厕所、校园死角学生聚伙吸烟、打斗行为。四是校园内部的丢窃。五是失火、触电、溺水、中毒现象。六是理化生实验、体育运动中的意外伤害。七是课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害。

2. 校外安全隐患。一是校门外道路交通事故。二是学生回家途中存在的裸渠、裸井、裸电及水库、河流等安全隐患。三是学校周边发生的敲诈、暴力、伤害行为。四是商店、饭馆、小卖点的食品安全隐患。五是网吧、不健康书刊影像作品对学生造成的不安全因素。六是社会黄赌毒现象影响学生产生的不安全因素。七是社会不法分子对青少年的引诱、拉拢、教唆。八是父母离异、单亲、空巢留守、私租房屋引发的不安全因素。九是传染性疾病引起的安全隐患。

3. 教育不当产生的安全隐患。一是学校制度制订不当出现的安全责任事故。二是学校预防管理不当出现的安全责任事故。三是教师法制意识淡薄，方法简单粗暴造成违法对学生的伤害。四是场地设施提醒不当造成的学生身体伤害。 五是学习、人际关系等出现心理压力造成的意外。六是批评方法不当造成的意外。七是家庭中父母教育子女方法不当引发孩子过激行为。八是处理问题有失公正造成心理失衡，出现偏激。九是期望值过高带来心理压力，造成不良后果。十是逆反心理、特殊个性造成的不良后果。

二、班主任抓好安全工作的途径

作为班主任，抓好班级安全工作，确保学生安全、健康成长是班主任工作的第一任务。

1. 重宣传，养习惯。班主任要结合班会、国旗下讲话及“安全教育日”等活动，通过举办安全知识讲座、开展知识竞赛、观看录像及图片资料、刊出板报等形式，对学生进行防火灾、防溺水、防中毒、防地震、防交通事故等方面的安全教育，把遵守安全规则的好习惯植入到学生心灵深处，不断提高学生的自我保护和安全防范意识。

2. 细管理，抓落实。安全工作不能投机取巧抱有侥幸心理，应该从小处着手，抓细节、抓落实，脚踏实地、防患于未然。

一是落实双查。要查班级人数，对无故缺课的学生，要及时与家长联系，查清去向和原因，向学校领导汇报，同时采取必要的措施，防止安全事故的发生。还要查看学生的身体、神态、精神面貌，对身体有病、心理状态差、有异常情况的学生，要及时询问、了解情况，采取具体措施，将安全问题消灭在萌芽之中。

二是做好双巡。每天早晨和下午第一节课上课前、放学前班主任都要去教室巡视，观察班级情况，及时了解和处理班级安全隐患。

三是抓好两操。早操与课间操时班主任都要组织学生有序进出操场，监督学生做操，教育学生不嬉戏打闹，防止意外事故的发生。

3. 查问题，突重点。班主任要定期检查教室门窗、教学设施、实验器材、活动用具、照明用电设施、消防器材等是否正常完好，对发现的问题要及时整改。特别是在容易发生踩踏事故的楼梯、安全事故的操场和交通事故的回家途中要经常性开展检查，同时将班级安全工作落实到个人，指定专门的学生负责学校重点部位的安全监督和放学回家途中的路队管理。

4. 多联络，巧沟通。班主任不仅要上传下达，而且要善于沟通，巧妙沟通。要及时与学校领导、其他科任教师和其他班级的学生沟通，采取有力措施，合力抓好安全工作，特别是要与班长及班干部多交流，只有这样才能真正了解班级学生情况，将安全工作抓在手上，发现问题才能及时处理。同时要与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，让全社会都来关心和支持学生的安全教育工作。只有这样，才能有效防治各类涉校涉生安全事故的发生。