课堂提问在英语课堂教学中的运用

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摘要：课堂提问是英语教师在课堂教学中常用的一种教学策略。在网络多媒体辅助英语教学的今天，课堂提问仍然是大学英语课堂教学中不可缺少的一个环节。合理巧妙地在课堂教学中进行提问，不仅能提升课堂的教学效果，调节课堂的学习气氛，还能激发学习者的积极性和创造性。

关键词：课堂提问；大学英语；课堂效果

一、课堂提问在英语教学中的必要性

中国的外语学习正在全国掀起一股学习英语的高潮，从幼儿园到大学，从乡村到城市，从课堂到课外，人们学习英语的热情有增无减。为了提高英语学习者的学习效率，提高他们适应国际环境的能力，语言教学的改革势在必行，传统的语言教学模式必然受到冲击，学习者的学习方法必须改变。在全国实践英语新课程改革的浪潮中，各地的英语教师投身到改革的实践中，他们用自己的行动带领着无数热爱英语的学习者，培养他们成为课堂学习和课外学习的主人，因为只有学生积极主动地参与课堂，才能让他们逐步具备终生学习的能力，这也是外语学习的目的之一。课堂提问就是让学习者积极参与课堂学习的重要手段，能够激发学习者探索创新的精神，培养学习者养成独立思考问题的习惯以具备独立解决问题的能力，并为学习者成为学习的主体奠定了一定的基础。

二、把课堂提问融入课堂教学的意义

1、有利于调动学生的学习积极性。

传统的课堂教学中，教师采用填鸭式的教学方法，教师的角色单一，学生是知识的被动接受者，进行的是一种机械式的低效学习。提问是调动学生积极性，增加课堂参与度的一种很好的方式。课堂中的一问一答，一问多答能直观地让教师感受与把握学习者的学习主动性。

2、有利于调节课堂的学习气氛。

英语课堂涉及到听说读写译的环节，五个方面紧密相连，缺一不可。在当前的大学英语教学改革中，我们始终坚持听说领先，读写译跟上的原则，以培养学习者英语的语言综合运用能力。除了学习者主观方面的因素对学习者的学习效果产生最直接的影响，课堂教学中的学习氛围也在间接影响学习者发挥。提问无疑是调整枯课堂气氛的良好利器。

3、有利于教师及时发现学生的问题。

教师在英语课程教改中，承担着艰巨的任务。深刻地领会教改的精神并把它们贯彻于教学实践是大学英语教师始终要履行地任务。在这场改革中，教师的地位发生了革命性的变化，教师在课堂中集多重角色为一体，教师是管理者，引导者，组织者，讲解者，答疑者，协调者，任务分配者….，自古以来，答疑解惑是教师承担的重要任务是始终是不变的真理，及时发现问题并解决问题最快速的途径就是课堂提问。

4、有利于培养学生独立思考的能力。

随着非英语专业的学习者知识的积累和认知能力的增加，教师在课堂中更多的是承担引导者的角色，如何为学习者在课堂中创造独立思考的空间，培养它们独立思考的能力是教师面临的挑战之一，只有具备了独立思维能力的学习者最终才能走出校园，踏入竞争激烈的社会。课堂提问为培养学习者独立思考的能力提供了广阔的平台。

三、课堂提问的要求

1、课堂提问的设计应以教学内容为出发点。

英语学习中，学习者的主要目标是在获取语言知识的基础上培养语言的综合应用能力，教学内容的优劣决定了学习者的课堂效果。课堂提问是教师在课堂教学中经常采用的一种教学手段，问题的巧妙选择不但能提升教学效果，还能开拓学习者的思维空间，尤其是英语课程的学习，能在日常的工作和学习中在各种场合流畅而准确地表达思想是英语学习者一身的追求。因此，尽管提问的方式和内容很多，但在有限的课堂时间里，一定要和课堂的教学内容紧密相连。

2、课堂提问要略微高出学生的认知水平。

好奇心和求知欲是学习者的学习动力之一，学习者的学习动机对学习者的成功起着关键的作用。要让学习者在课堂中保持持久的注意力和激情，让学习者在快乐中体验英语，教师一定要掌握好课堂提问的难度，简单和较难的问题都让学习者毫无收获，甚至会降低学习者的自信。课堂提问的选择要难易适中，略高于学习者的认知水平，才会激发学习者的求知欲，主动地寻找问题的答案。

3、课堂提问要激发学生的想象力和创造力。

在英语课程标准一书中，教师除了要培养学习者的语言能力，还要在教学过程中致力于学习者的想象力和创造力的培养。虽然中国的学习者在各种考试中成绩出类拔萃，但中国学生的想象力的确让人堪忧，在世界排名靠后。要培养出优异的适应日新月异的社会的优异人才，教师要把培养学生的想象力和创造力放在一个重要的位置。更深层次的来看，课堂提问的目的不仅有益于课堂教学和学习效果，还有助于激发学习者的想象力和创造力。

四、结束语

德国教育学家第斯多惠曾指出：教育的最高目标就是激发主动性，培养独立性。在多媒体辅助的大学英语课堂中，学习者除了积累语言知识，培养语言的应用能力以适应语言的交际功能，还要学会如何独立学习，也就是自主学习能力的培养。受人予鱼，不如受人以渔，在信息高速路的今天，课堂提问在激发学习者的学习积极性，活跃课堂气氛，调动学习者的想象力和创造力等方面都有极为重要的作用，课堂提问为教师和学习者搭起一座沟通的桥梁，双方的努力和合作终将构建一座坚实并通往光明的道路。

参考文献：

[1]胡德映，宋剑详，当代英语教学理论与方法探究，云南民族出版社。

[2]修月祯，网络多媒体环境下的英语教学改革之研究，清华大学出版社。

[3]左焕琪，英语课堂教学的新发展，华东师范大学出版社。