考场作文实用结构四大模板

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专训导引

备考需要向高考佳作看齐。毋庸置疑，它们以内容的新奇、立意的高远、语言的老到以及谋篇布局的巧妙而令人叹为观止。鉴于此，笔者将其在谋篇布局方面所积淀下来的四种实用“经典套路”，按文体特色“制”成模板，并附高考佳作及简析，以飨各位备考学子。真诚期望大家多加揣摩，熟练模仿，最终能了然于胸。如此，则可以在应急状态下，行文有章有法，运笔自如。同时亦可节约时间、拓展思维、深化立意，高效打造考场优秀作文甚至满分作文。

模板一：纵向组合。文意跃进

【模块指要】

画面有机组合是应试作文中常见的行文方式之一。用这样的方式来结构全文，常常可以使文章在形式上富有节奏感，层次脉络清楚分明，亦可使写法别致、内容丰富、主旨突出。

这里我们侧重介绍适合叙述类文体的“纵向组合，文意跃进”式模板。该结构就是在主旨集中鲜明的基础上，将画面按时间的推移变化而有序安排。同时，画面的内涵也由次到主、由轻到重渐次展开。如此，既使文章内容纵向发展，行文连贯而有整体感，又使文章所揭示的情感越发浓烈，思想越发深刻，让人读来不断有新的发现和感悟。

【范文示例】

人与路

江苏一考生

我家门前有一条路，田埂一样的质地，中间被来往的行人用脚板踩得结结实实，但仍有不听话的小草探出调皮的脑袋。挠人的脚丫子。我记得那时大人们总是扛着锄头，拎着篮子，结实的脚板踩在地上，头似乎顶着天，骄傲地说：“今年我家的菜不错，弄点你尝尝!”我和伙伴们光着小脚，呼啦啦从东到西，再呼啦啦从西到东，乐此不疲地在路上奔跑、嬉闹。春天里，路两旁开满了不知名的小野花，女孩子们臭美地摘下往头上一插，不等你看清便已咯咯笑着跑远。最爱的是下雨天，僵硬的泥土变得松软，踩上去如同母亲最轻柔的抚摸，顽皮的孩子在泥里打滚，一脸明亮的笑意。大人们坐在屋檐下，聊着自家的别家的闲话，探讨着今年的收成。偶尔有个婶婶放下手中的针线，向雨中早已没有形象的男孩子大吼一声：“你个臭小子，才刚给你换的衣服哪!”那吼声随即又在雨中荡漾开了。传得最远的只有孩子的欢叫和女人们的爽朗笑声。

那时的日子，快乐而纯粹，天空明朗，常有笑靥。

我家门前有一条路，铺着细碎的沙子，没有杂草，偶尔在路沿的边上未被覆盖的泥土里，会钻出营养不良般的几棵。大人们仍早出晚归，然而都骑着自行车或拎着包，脚上穿着结实的胶鞋，咯吱作响。孩子们被迫穿上崭新的鞋子，不准再打赤脚，那会割伤脚板。于是只好绕远道去田野，瘦瘦小小的田埂成了唯一的寄托。伙伴们常常托腮望天，看大朵白云飘过，觉得有什么在悄悄地变了。大人们不再在下雨天围坐屋搪下聊天，即使下雨，他们也要上班。叔叔们只有下了班才匆忙一聚，喝两盅小酒，意犹未尽，不得不散，生怕睡晚了第二天上班没精神。妈妈们也很少在宝宝的床头，用温柔的声音哼唱着好听的童谣。

那时的日子，明媚夹着忧伤，天空中只有云朵供我们想象。

我家门前有一条路，水泥浇铸，棱角分明，边沿整齐，让我陡然生出深深的恨意。很少看见有什么孩子打赤脚，连穿鞋的孩子都很少出现。我终于看见村里有个半大的娃娃，表情严肃。我说：“来，姐给你吃糖。”“妈妈说不要和陌生人说话。”口气老到，我悻悻地收回手。陡然发现，家家大门紧闭，只有鸟儿偶尔掠过，带出寂寞的回响。那些和善的、豪爽的大婶们都不见了!那些贪杯的、常为一点小事争得脸红脖子粗的叔叔伯伯们都到哪里去了?

我在睡梦里，只听见鞋底敲打水泥路的清脆的“咯咯”声。我梦见自己摔倒在路上，可是无人理睬，他们说，我很忙。我爬起来，站在冰冷的水泥地上，想起曾经温暖柔软的泥路，想起那些朴素的小花，突然泪流满面……

简评：文章按时间顺序，叙写家门前那条路的三次变化，内容丰富立体，并由此引发对人情世态的三次感叹。全文自然、灵活、有序地粘贴组合生活片断，使文脉贯通，节奏鲜明；同时又点化主旨，情真意切，思考渐次深沉，使人产生共鸣。我们也不难发现，该文是纵向与递进两式同时运用而写成的一篇佳作，极富典型性。

模板二：“七步”演绎。层层推进

【模块指要】

“七步演绎法”是一种非常适合议论文体的写作范式，深得备考学生喜爱，也备受阅卷者的肯定。

这“七步”是：第一步，引用材料(材料可以是概述材料、名言警句，也可以是现象的凝练而富有诗意的排比呈现等)；第二步，精要分析材料，并提出自己的观点；第三步，用过渡句领起下文：第四步，围绕观点，联系典型事例进行分析论证，以体现论点的正确性和必要性(该步骤可采用正反对比论证等手法，事例可一正一反，也可一例中含有正反两方面，这样可增强说服力，贬褒分明)；第五步，总结过渡，体现对现实问题的关注；第六步，联系相关的现实问题，阐明解决问题的方法(第五、六这两步，既可反映考生热切关注和深刻思考时下社会问题的良好品性，也能体现文章的社会功用和时代色彩)；第七步，收束结篇，可照应开头、号召呼唤、巧发疑问等。

【范文示例】

距离产生美

湖南一考生

“凌晨四点起来，发现海棠花未眠。”川端康成这样写道。

海棠本来就是日夜开放，为何凌晨四点起来便可以产生别样的美感呢?那是因为白天的海棠花彻底融入了我们的生活，我们埋着头或学习，或工作，那近在咫尺的美却悄然溜远。而当我们退一步，保留与海棠花的距离，便会像川端康成一样领略到不一般的美丽。

距离为何产生美呢?大概是由于距离可以让人宏观地把握事物，更重要的是距离带来了未知的神秘，引发了人们的美好幻想。

在美国登月之前，中国早已流传着嫦娥奔月等关于月亮的美丽传说。然而，当宇航员带回来几块冰冷的石头，发回几幅月球“满目疮痍”的图片时，童话、传说便不复存在了。从此，人们说起月亮，脑海中只会浮现出一个荒凉的大球，而不再有玉兔、广寒官和吴刚了。

近观月球，人们得到的只有几块冰冷的石头；远观月亮，人们却产生了美好的遐想。这便是距离的奇妙作用吧。

那么我们在生活中又如何营造出一个距离，去体会被忽略的美呢?

人是不可能脱离群体移民月球，然后去感受什么不同的美丽的。这里的距离，实际上是心灵的距离。在物欲横流的社会，人们的心灵总被功名利禄紧紧裹住，以致无法体会身边的美，所以我们要与功利保持距离。

当我们不再为考试的分数而学习时，我们会发现书本中的知识是如此有趣；当我们放慢上班、上学的脚步时，就会发现街边苍翠的大树是如此富有活力。

生活中处处蕴含诗意，人们缺乏的便是适宜的距离。

当我们的心灵得以解放，保持与外物的距离时，我们会发现：天空，是给人以翱翔渴望的天空；大地，是承载着万物的大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。

让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现。

简评：该文开篇以川端康成的文字导入，接着进行分析，显得自然而合理，切中现象实质。在此基础上，水到渠成地以设问句引领出中心观点，并开启下文。论证中，作者以月亮的传说与“满

目疮痍”的照片为例，对比鲜明，有力地支撑了观点。随后，作者联系现实，将行文发展到对现实社会中“人们缺乏的便是适宜的距离”这一问题的反思，并提出正确的应对方法，即“与功利保持距离”。结尾处，几组整齐而富有诗意的句子，更是让所悟之理得以强化，极富感召力。当然，在时间允许的情况下，本文内容还需充实。

模板三：一问一答，灵活布局

【模块指要】

近几年，访谈类节目越来越受到人们的喜爱，而高考作文中也出现了不少访谈式佳作，如2003年山东考生的《从泪走到血――孙膑访谈手记》、2004年安徽考生的《“白云、黑土系列”之二――(实话实说)实录》等等。

访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分：开头吸引对方(作文中也可针对读者)，引起对方兴趣，积极进入主题；主体部分，提问者因势利导，随机应变，而访谈对象则积极回应，言之有物：结尾做适当的总结。访谈在文本上表现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，方式多种多样。写作时要注意以下几点

1要充分利用名牌栏目、名人效应，要对所采访的对象有详细的了解(可利用我们掌握的人物素材等)：2对话要围绕文章中心而展开，人物语言要切合其身份，要有个性特点：3采访中要穿插主持人、嘉宾或者现场观众的一些动作、表情、话语效果等细节的说明性文字，使读者有身临其境之感。

【范文示例】

寻找金子发光处

――“面对面”现场实况

黑龙江一考生

亲爱的各位观众，这里是“面对面”节目演播现场，我是主持人小梅，今天我们的荧屏主角是2004年“感动中国”人物中的奥运冠军刘翔和山区支教者徐本禹，接下来让我们走近二位……

小梅：刘翔、本禹，你们好。(与二人握手)自从“感动中国”2004年度人物评选出来后，二位的名字可以说是家喻户晓。下面请二位谈谈自己之所以能感动中国的秘诀。

刘翔：我之所以能成为奥运冠军乃至感动中国，是源于我对自己正确的定位。

小梅：具体说说，怎么定位?

刘翔：上初中时，我成绩不突出，但体育特棒，于是我大胆放弃了亿万学子追逐的大学梦，开始了我的体育生涯。

小梅：据说你默默练了几年才走进国家队、走向世界，训练一定很苦很累，你后悔不?

刘翔：我认为一个人明确了自己的位置，只要踏踏实实地做下去，一定能实现自己的人生价值。我有信心我会成功，所以我一点儿也没觉得累……(爽朗一笑)

小梅：本禹，作为一名优秀大学生，你后不后悔你的选择?

徐本禹：自从踏上贵州那一方土地，我就没后悔过。

小梅：那你认为你感动中国的秘诀是什么呢?

徐本禹：(挠挠头矜持一笑)也没有什么秘诀，就是像刘翔说的那样，摆正自己的位置，不盲目追求高利益高地位，踏踏实实地做，就可以了……

小梅：本禹，和你开个玩笑。刘翔成为奥运冠军，闻名于世，又有丰厚的待遇，你看着会嫉妒吗?(金场开怀大笑，眼光聚在徐本禹身上)

徐本禹：(一副正经状)嫉妒什么?每个人都有适合自己的位置嘛。不同的位置，就会有不同的价值。若让我去赛场，那我只能是助威的角儿，但我这块金子，在山区的学校里可就发光了。(全场响起热烈掌声)

小梅：感谢二位的参与。希望观众朋友能从二位的言谈中感悟些什么，去寻找适合自己这块金子的发光处。我们下期再见!

简评：这是一篇以“位置与价值”为话题的高考满分作文，作者精心选择了两位“2004年感动中国”人物作为访谈对象，他们在不同的位置上均实现了自己的人生价值。文章构思巧、手法新，材料抓得准，中心非常突出。大家不妨也尝试运用这种访谈方式，让你所掌握的名人素材走进你的作文话题中，再加上流畅贴切的语言，相信你的作文也会获得高分。

模板四：总分总式，严谨架构

【模块指要】

该模板是易于操作的典型行文套路，它之所以能“经久不衰”，在高考佳作中“频频露脸”，就是因为其易于快速构建作文，又使观点鲜明、文脉清晰。具体来说，就是文章层次之间呈总说和分说的关系，即文章开头部分总括提出所要叙述主题的整体面貌、基本特征或中心观点；中间的主体部分从不同的角度提出分论点(三个不重复交叉的分论点为宜)，并分别结合具体事例加以阐述；结尾部分进行总结照应。需要说明的是，该模板是总分结构的三种形式之一(总分、分总、总分总)，它更能体现结构之完整，也更易于阅卷者快速把握文意和行文思路。

【范文示例】

不要轻易说“不”

广东一考生

人生总会有太多的不如意，我们无法选择逃避。面对通往理想道路上的荆棘和坎坷，你害怕了吗?面对枯燥无味，甚至艰辛无助的生活，你失望了吗?面对那转瞬即逝，希望渺茫的生命，你绝望了吗?但是亲爱的，请不要轻易说“不”，不到最后一刻，我们都不能甘心，更不能放弃。

不要轻易对理想说“不”，尽管前路漫漫。通往理想的道路上总会有很多高山、大河，甚至一路荆棘，但请不要望而却步。困难，我们退却了吗?挫折，我们害怕了吗?失败，我们绝望了吗?不!你看，爱迪生在摔倒一千多次之后依旧可以重新站起来，继续前行，最终不是看到了黑夜中的光明吗?袁隆平在失败之后依旧充满斗志，继续钻研，最终不是看到了硕“果”累累吗?闵恩泽院士几十年如一日，忘我研发，最终不是看到了金子一般的催化剂吗?所以，亲爱的，就算再苦再累，也不要对自己说“不”、对理想说“不”，要相信，渡过大河，翻越高山，便可看到彩虹!

不要轻易对生活说“不”，尽管伤痕累累。我们驾着生活的帆船在大海上航行，又怎么会一帆风顺，风平浪静?生活的枯燥无味，我们厌倦了吗?生活的艰辛，我们畏惧了吗?生活的困苦，我们失望了吗?不!你看，邰丽华在她那个无声的舞台上不是舞出了她的人生精彩吗?在杨光的黑暗世界里人们不是看到了光明吗?罗映珍六百多个日夜不是唤醒了她的丈夫、她的爱情吗?所以，亲爱的，就算再怎么难熬，也不要对自己说“不”，对生活说“不”，要相信，经历过大风大浪，总会到达彼岸!

不要轻易对生命说“不”，尽管希望渺茫。我们种下生命之树，看它发芽，看它成长，看它伸展，但同时又看它被风雨吹打得身疲力竭，看它被太阳晒得口干舌燥，看它被岁月的车轮带走灿烂，然后枯萎、死去。生命，看起来似乎很强大，但又那么脆弱；听起来似乎很漫长，却又那么短暂。生命的无常，我们徘徊了吗?生命的短暂，我们停滞了吗?生命的脆弱，我们绝望了吗?不!你看，非典中医生护士们对生命的执著，我们不是挺过来了吗?雪灾中的“绿丝带”不是带着人们走向了希望吗?震灾中救援部队的“倔强”不是救出了很多鲜活的生命吗?所以，亲爱的，哪怕就只有一丝希望，也不要对自己说“不”，不要对生命说“不”，要相信风雨会让生命之树更加坚强。

亲爱的，人生永远充满希望。所以，请坚守着对理想的追求、对生活的向往、对生命的热爱，勇敢并坚强地走下去，不要轻易说“不”。

简评：文章首句高度概括地点明“不要轻易说‘不’”的原因，接着从人生中面对“理想”“生活”“生命”的三个角度设问，引出观点。然后在主体部分中，对应首段的三问，分别以“对理想要追求”“对生活要向往”“对生命要热爱”为分论点，并在每个分论点后以丰富的材料凝练有力地进行阐述。文末以呼告的形式，再次照应前文。文章总分总的结构十分清晰，行文一唱三叹，主旨鲜明，堪称典型。