信息时代对教育的要求及对策

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【摘要】信息时代对个人提出了语言、社交、技能、辨别和处理信息的能力及创新能力的要求，要培养出符合信息时代要求的高素质人才，对学校教育提出了一些对策，要将封闭式教育转变为开放式教育；教会学生辨别是非，拒绝诱惑，实行创造性教育，创造条件，让学生学好信息语言。

【关键词】信息时代；信息语言；社交；辨别能力；创造能力；开放式教育

当前，随着电子信息技术的飞速发展，一场规模空前的信息化浪潮正席卷全球，这场信息化浪潮不仅会直接影响企业生产经营和国家的发展，而且还会对人们的思想观念、社会生活、文化教育、工作学习产生全面而深刻的影响。要想在信息时代立于不败之地，取决于全民素质的提高，取决于教育工作者能否培养出高素质的人才，所以每一位教育工作者都不要墨守成规，必须大胆加强教育思想的建设和创新，用先进的教育思想和理念来武装和壮大自己[1]。我认为，为了适应信息时代教育事业的需要，每一位教育工作者必须清楚信息时代对个人提出的要求，着力培养学生的语言、社交、技能、辨别和处理信息的能力及创新能力，从而适应时代经济社会发展的要求。

一、信息时代对个人提出的新要求

首先，信息时代对个人提出了新的语言要求，在信息时代以前，人与社会交流信息都是自然语言，尤其是本民族语言。但在世界走向一体的今天，个人不仅要和本民族的人员进行交流，还要和其他民族的人员进行交流，这就要求个人要掌握相应的外国语言；在信息时代，计算机是处理信息的主要工具，这就要求个人必须掌握计算机语言。

其次，信息时代对个人文化知识提出了新的要求。传统意义上的文盲是指不认识字的人，信息时代文盲的定义是不能识别信息符号、图表的人，不能应用计算机进行信息交流与管理的人。这就要求个人不仅要掌握信息语言，而且要掌握计算机操作技术。不仅如此，由于学学语言和计算机技术是不断发展、不断丰富的，因此个人必须树立终身学习的观念，不断学习新的语言、符号和图表，否则随时可能成为文盲。

第三，信息时代要求个人必须具有较强的辨别处理信息的能力。信息时代的主要工作任务是处理信息和创造知识。信息量的增加、知识和技术进步速度的加快，使得对信息捕获和收集的水平要求提高，即对信息要有敏锐的感知力；同时感知信息后，还必须做出相应的对策，并付诸于行动。可以说，信息社会谁能及时掌握信息，谁就主动；谁能利用好信息，谁就能获得效益，取得成功。

第四，信息时代对个人创造力的要求。在信息时代，技术的发展和产品的更新速度加快，企业的规模也越来越大，在这样的社会经济环境中，只掌握简单的操作技能已不能满足社会的需求，必须有相应的创造力，进行技术创新、产品创新，这样才能使企业求得发展，个人也才能从中取得收入。因此个人必须培养自己的创造力，否则难以适应信息时代的要求。

第五，信息时代对个人社交能力的要求。在信息时代，社交沟通能力显得越来越重要了。良好的社交沟通能力不仅能够把自己的信息清楚呈献出来，也能获得有用的信息。这样既能使个人能力和创作发挥出来，也能融入整个集体，使集体创作更协调和完美。良好的社交沟通能力能够给自己和集体带来更好的组织协调、更大的利润效益，甚至能够使社会和谐。

二、教育对策

信息时代对个人各个方面的素质提出了新的要求，而个人的素质除了自身提高，还有靠学校来培养，因而对学校教育提出了新的要求。要培养出符合信息时代要求的高素质人才，就必须改革我们的教育教学工作。

首先，要将封闭式教育转变为开放式教育。相对于西方的开放式教育而言，中国的教育是一种封闭式教育，在学习内容上表现为知识陈旧，与现实差距大，好多知识学而无用；在学生活动范围上表现为接触面窄，与社会接触少。这种教育模式所产生的结果：一是培养出来的学生高分低能，综合素质差在封闭的校园，背着专业的知识，却不知时世的变迁，对社会生活缺乏足够的认识，难以较快地适应社会。二是学校德育苍白无力，学生在学校所接受的正面的思想教育到社会上却被反面消极的思想打击，因此我们必须从封闭式教育转向开放式教育。

其次，从现在起教会学生辨别是非，拒绝诱惑。电子信息技术的飞速发展和网络技术的普及，使学生与网站在同一个信息接受面上，这使教育难度大大增加，因为好多学生的辨别和自控力不强，而他们对新生事物特别感兴趣，这很容易被反面的消极的东西所吸引、所左右，甚至迷失方向，但我们不能因为容易受到负面影响而不让学生去接触电脑、接触网络，关键是要教会学生辨别是非。学校德育工作应密切联系现实生活，学习判断现实生活中的是与非，从家庭生活到学校生活，从幼儿园教育到大学教育，都要把思想品德教育和辨别是非教育作为重要的教学内容，不可忽视。这样使学生提高了自身道德修养的同时也提高了辨别是非的能力。

第三，实行创造性教育，开发学生的创造潜能。具体应从以下几方面着手：一是要改变现行的教育评价制度，由记忆型考评转向能力型考评，加大能够发挥个人主观能动性、开发创造力的考题内容。二是要改变现行的教育方式，由灌输式转向启发式，激发学生的创造欲，培养学生的创造力。三是要培养学生的创造性思维，所谓创造性思维决不是在教学课堂上出一些弯弯绕的思考题让学生做，而是要想方设法给学生创造“质疑、尝试、选择、相象”的机会，并启发他们养成发散性思维、逆向思维等非常规思维习惯。

第四，创造条件，让学生获得通向信息时代的“通行证”――信息语言。学好信息语言的关键有两个：一是学好外语，因为信息社会是开放的，只有掌握好外语才能扩大自己的交流圈；二是学好计算机语言，学校从小学开始就应开设计算机课程，从设备上，尽量满足学生需求；从教材上，尽量兴趣化，形象化；从课程上，尽量生动化，让学生从小养成使用计算机的习惯，但是一定要引导学生正确的使用计算机和网络资源。

总之，要想提高全民素质，必须大胆加强教育思想的建设和创新，用先进的教育思想和理念来武装和壮大自己，清楚信息时代对个人提出的要求，培养出高素质的人才，从而适应时代经济社会发展的需求。