写出情感变化,掀起感情波浪线

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藏糖找糖

今天语文课上，老师宣布要玩藏糖找糖的游戏。太好了！我和同桌兴奋得连连击掌！老师介绍了游戏规则，同桌一组，一个人藏，一个人找，要找到藏起来的糖才可以吃掉它。如果找不到，只能把糖送给藏糖的人。我看了同桌一眼，心想：你恐怕吃不到糖了。

老师先让我们选糖，我在老师的大袋子里拿了一块又细又长的巧克力。巧克力的塑料皮微微翘，好像扎起的羊角辫，我隔着塑料皮摸了一摸，里面的巧克力是三角形的。我一捏，它就有些碎了，应该是脆脆的吧。我在塑料皮上撕开个小口，闻一闻，啊！一阵巧克力的香气让我心醉！恨不得立马把它一口吃掉。我盼着游戏快点进行，那样，就可以吃掉美味的巧克力啦！

开始藏糖了，老师让我同桌和其他3位同学到外面等着。我拿着糖，开始犯愁了：把糖放哪儿才能让他找不到呢？书桌里？不行，太容易找了；粉笔盒里？也不行，目标容易暴露。忽然，我看到了阴森的暖气片。嘿嘿，就这里吧，同桌一定想不到，他的糖会在暖气片隔里睡大觉！

老师把门打开了，4位同学冲进屋子里。我告诉同桌我藏糖的大致范围。他就像侦探一样开始寻找蛛丝马迹，桌子、书包、讲台、黑板槽、连凳子腿他也不放过，仍没找着。接着，他又翻开我的大衣左看看，右看看，左翻翻，右翻翻，就连大衣的袖口都找了，还是没找着。看他急得直瞪眼，我得意极了，为自己的聪明才智暗暗叫好。哼哼，糖就要归我喽！不好，他怎么朝暖气片去了，糟了！糟了！要露馅（xiàn）啦！只见他摸了摸暖气片，没有收获就往别处去找了。我这才松了一口气。

眼看时间要到了，他实在找不着糖，只好求我高抬贵手了。我从暖气片隔里拿出了糖，得意万分地晃着糖说：“我厉害吧！”看着同桌垂头丧气的样子怪可怜的，我还是把糖还给他了。

游戏结束后，我们津津有味地吃掉了自己的糖。也怪了，今天的巧克力格外甜。

作者系黑龙江省大庆市第一中学

附属实验第二小学三（3）班学生

【专家处方】

在写人或是记事的习作中，随着事件的发展，主要人物感情会出现各种各样的变化。这种情感变化，就是文章的感情“波浪线”。《藏糖找糖》之所以写得比较成功，很重要的一个原因是，作者把游戏中自己感情的变化的这条“波浪线”作为一条线索，将整篇文章的材料贯串起来了。那么，我们在写作文的时候，怎样学着以感情的变化作为贯串全文的线索呢？

一、留心真实感受。作文是我们真实生活的反映，作文中所表达的感情也是我们在生活中的真实感情。要使写作文的时候能产生一定的感情并将它表达出来，那必须先“有感情地生活”，也就是说平时要注意用心感受生活。只有这样，我们才会在生活中培养丰富的感情，然后情动辞发，写出饱含真情的作文。《藏糖找糖》这篇文章的作者就是一位注意感受生活，用心做事的同学。正因为这样，他才会在游戏的过程中产生有波澜的感情。他会因为要做游戏而高兴，也会因为不知道藏哪儿而发愁，最终会因为同桌垂头丧气而还糖。尤其是最后吃糖时，大家应该都能读懂作者的弦外之音，格外甜的不仅仅是糖，还有心情。用这愉快的心情作结尾，既能使前后感情的“波浪线”相互呼应，又能使习作更具真实感。

二、理清感情线索。写作文之前，我们一般会构思文章如何选择材料和安排材料。如果以感情变化作为贯串全文的线索，那我们只要根据文章的中心先理一理自己感情的线索就行了。理清了感情这条线索，作文材料只要像珍珠一样穿上去就可以了。这篇文章的作者就是这样做的，他的感情线索是：因为要做游戏而兴奋――想吃糖，因此盼着游戏快点结束――藏糖的时候又开始发愁――同桌找糖时，作者的感情起伏更是一波三折，由得意到紧张，后来发现是虚惊一场――同桌实在找不到糖，他得意万分，看到同桌没糖吃，他心软，把糖还了，最后津津有味地吃糖。这条线索理清了，其实作文材料也就包含在其中了，写作文就水到渠成了。

三、适当表达感情。理清了文章的感情线索，在写作文的时候，我们要在心里确立这条主线。但不能一味地写感情，写波浪，那样就喧（xuān）宾夺主了。而要详细、具体地对事情经过进行叙述，对人物进行描写。正确的做法是，把所要反映的生活作为文章的主体，只是在适当环节点一下自己的感情。比如，在用大段的文字写了同桌是怎么找糖以后，才简单表达了一下自己的感情：“我得意极了，为自己的聪明才智暗暗叫好。”当发现自己虚惊一场后，“我这才松了一口气”。我们在作文中表达感情时也要这样，语言要简洁，要能感染读者，并把感情变化的线索交代清楚。

指导 点评 王 姣