在美术课堂上渗透心理健康教育

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇在美术课堂上渗透心理健康教育范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：美术课是对学生进行审美教育的主要阵地，是素质教育的一个重要组成部分，我们应在美术教学中，渗透心理健康教育；在培养学生的生产技能和提高学生的语言运用能力的同时，不知不觉地渗透，这是一种心理健康教育的途径。

关键词：美术 素质教育 心理健康

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）5（a）-0177-01

当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，现代化的建设和复兴，需要我们每一个劳动人民去实现，因此我们应具有积极乐观的心理，更需要大批的具有竞争意识、合作意识、开拓精神、创新精神的专门人才。心理健康教育就是要为社会培养具有良好心理素质的人，满足社会发展对人的心理素质要求的需要。心理健康教育将会极大地推进我国的素质教育，为提高国民素质、提高全民族的整体素质做出贡献。美术课是对学生进行审美教育的主要阵地，是素质教育的一个重要组成部分，它不仅能陶冶学生的情操，增强学生的美学观念，而且能拓宽学生的视野，开发智力，培养学生的创造力和想象力。现在的学生从物质生活上来说，无疑是幸福的，但精神上却并不轻松。中等职业学校学生正处在身心发展的转折时期，面临着现在工作的压力，职业的竞争激烈，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。培养健康的心理，不仅是在学生当中，也是我们这些拼搏中的人们所需要的，健康积极地心理会给我们带来更好的发展，。在美术教学中，我们应渗透心理健康教育；在培养学生的生产技能和提高学生的语言运用能力的同时，不知不觉地渗透，这是一种心理健康教育的途径，能达到“润物细无声”的效果。

1 在美术教学中应创设良好的学习氛围，营造健康的心理环境

教学过程中，良好的氛围可以促使学生以极好的心理状态参与课堂，因此，课堂上教师要精神饱满，感受情充沛。采用亲切的教态温和的语言和巧妙的方法，结合学情，创造一种宽松、和谐、民主的教学氛围。我们的教育对象是幼师学生，教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。每当笔者走进教室，总是神采奕奕地出现在他们的面前，学生把笔者当成他们最亲近的人。笔者除了注意自身的外表美之外，更注意表情要丰富，语言要亲切，声调要有高低变化，有时笔者还唱几句。如讲《脸谱》一课时，笔者提前让学生使用各种手段收集有关资料、图片、音乐、文章、诗歌……课堂上不仅要求学生学会画脸谱，还鼓励他们用表演的形式展示出来，笔者利用多媒体课件中声像结合的效果吸引学生，再积极投入他们当中并表演一段京剧清唱，学生们在不知不觉中学到相关知识，并从表演中感受到戏曲的魅力，领悟成功的喜悦。学生们在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的环境中自然轻松地增长了知识，培养了他们的能力，并且得到了一个良好的心理环境。

2 倾注真诚的师爱，合理利用各种教学方法和手段，培养学生健康的心态

爱是教育工作者的基础与方法，教师只有热爱学生，走进学生心理，平易近人，才能使学生亲其师、信其道。

2.1 要以爱赢得爱，树立学生“我能行”的信心

我们都知道：教师应真心的走入学生当中，关心学生，爱护学生，真正了解学生想要的是什么，了解他们心理所想。要关爱每一个学生，特别是有信心教育好那些“问题”学生。首先要尊重学生，最主要的是尊重学生的人格。没有爱的教育不能算成功的教育，教师在教育教学过程中，对学生特别是“问题”学生的每一句话、每一个动作都应慎重，应时刻注意到他们是一个“弱势群体”，更需要关爱。教学时要不失机的教导“问题”学生集中注意力，对他们回答的问题要适时地给予肯定和表扬，答错了也要微笑给予鼓励，教师的表扬和微笑会增强他们“我能行”的信心，激发他们学习的兴趣。其次是关怀学生。教师对学生无微不至的关怀，必然会引起学生爱的反馈，产生了愉悦的情绪体验，对老师就会更加信赖。当学生的难免会犯错，然而，这就需要老师的宽容和理解，让学生主动性的愿意和老师聊天，聊自己的心事，同时也能更好地发现学生的问题，让学生有个健康的心理教育，发展其天赋与个性，从而达到自我教育、自我践行、全面健康发展的目的。就像有人说的那样：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”

2.2 培养学生坚强的意志

心理学研究表明：几乎每个人的每一份成功都是建立在个人的自信心的基础上的。我们已经树立了学生的自信心，现在就要培养学生坚强的意志了。坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格。坚强的意志是行动的强大动力，是一切成功所不可缺少的条件。

美术学习是需要付出繁重的脑力劳动的，只有靠自己顽强的意志，不断地努力，克服种种困难，才能取得优良的成绩。刚开始学习美术的时候知识比较简单，学生的兴趣也较浓厚，但是随着内容的不断深入，有的学生就感到学习有点吃力了，这就需要教师端正学生的学习态度，培养他们的坚强意志和克服困难的毅力。首先，教师要注意培养学生良好的学习动机，树立正确的学习目标。要像一样，树立“为中华之崛起而读书”的崇高理想；像苏轼一样，从小就有“达则济天下苍生”的人生信念。其次，给学生树立榜样。再次，在学习中给学生提供独立思考，克服困难的机会，使其意志力得到锻炼。如笔者经常给学生做些有难度的写生训练，速写练习等。另外，教育学生正确对待失败，提高抗挫能力，现在家里一般都是独生子女，所以要让学生拥有健康积极地心态去面对发生的一切事情，画不出好作品就对学习失去信心，

3 培养情感，增强集体观念

个别学生对学校的一切活动漠不关心，没有集体观念，生活散漫，更谈不上集体荣誉感。遇到这种情况，教师就要多动脑筋，想办法把这些学生拉到集体中来。首先要经常性地开展课外活动，既丰富了学生的课余生活又为学生创造了宽松的学习环境，如利用每一个节日，带领学生搞画展或野外写生，尽量让同学们玩得高兴、投入，借以消除学习的疲劳，增进同学们的友谊，缩短师生之间的距离。学生热爱集体的情感也更加浓厚了。二是充分利用竞赛活动增强集体的感召力。一年一度的学校艺术节，是对学生进行集体主义观念教育的最好时机。有愿意参加比赛的，笔者就鼓励他为班级争光，不能参加比赛的，笔者就组织他们做宣传工作和后勤服务工作。全班同学齐心协力共同参加学校的艺术节。

随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则，方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保青少年健康的发展，拥有积极乐观的心理去面对一切，。使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。

参考文献

[1] 中国职业技术教育.走进新课程[M].北京师范大学出版社.

[2] 钟海青，戚业国.走向高效能的教学[M].广西师范大学出版社，2004-09.