《修鞋姑娘》第二课时教学设计

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课时教学目标：

1、通过人物细节描写，感受修鞋姑娘真诚、善良的形象，有感情地朗读课文。

2、认识对比的写作手法，初步体会其作用。

3、运用细节描写的方法，展开合理想象，续写故事。

教学重难点：

重点：通过人物细节描写，感悟人物品质。

难点：运用细节描写的方法，展开合理想象，续写故事。

课前准备：

教师准备多媒体PPT；学生准备熟读课文。

教学环节及意图：

一、回顾课文导入新课

1、这节课，我们继续学习――《修鞋姑娘》。学生齐读课题

2、通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了什么？学生回忆课文主要内容。

3、修鞋姑娘给你留下怎样的印象？学生说，老师板书：真诚、善良、热情、信任他人……

4、作者怎样为我们刻画姑娘的美好品质，这需要我们精读课文。你们会怎样精读课文？学生自由说方法。

5、出示“金钥匙”。学生齐读金钥匙。

二、抓住细节，感受形象

1、让我们先来看看修鞋这件事，姑娘给你留下怎样的印象？

ppt出示自学提示，学生齐读：

自主学习：

精读课文2-6自然段，在修鞋过程中，你觉得这是一位怎样的修鞋姑娘？

1、）找出姑娘的神态、语言、动作、外貌等细节描写。

2、）一边读，一边想，一边勾画批注。

合作学习：

1、）在学习小组内交流自己的感受。

2、）将感受最深的一点在全班交流。

2、、学生自读课文，边读边做好批注，并在小组内交流自己的感受。教师巡视，参与小组学习。

3、学生交流汇报，教师倾听、点拨。（板书：言、行、神、貌）

外貌描写：体会生活的艰辛及真诚的品质。

动作描写：姑娘非常能干及真诚的品质。

神态、语言描写：体会热情、真诚、善良。

4、教师指导有感情朗读

三、认识对比，解决疑问

1、过渡：这是姑娘在修鞋时给同学们留下的印象，那么在收费时，又有什么事让你感动？

ppt出示自学提示：浏览7-15自然段，看看在收费这件事上，姑娘的哪些做法让你感动？

学生交流修鞋姑娘让自己感动在的细节。

相机点拨：对话描写和对比反衬的写作手法。

2、让我们来读读这段语言描写，感受姑娘美好的心灵，学生分男女角色读书。

3、ppt：我仅仅是在寻找修鞋姑娘？我还在找寻什么？在追寻真诚、善良、信任他人的品质。板书：追寻

四、运用方法，续写故事

1、我履行诺言，一定将钱还给姑娘，读――；我要回报真诚，我仍在长街深巷中寻找，读――。学生读首尾照应的段落。

2、ppt：终于有一天，我在县城的某个角落，见到了她……让我们展开想象，见到她时我会对她做些什么？会说些什么？学生运用细节描写，展开合理想象，续写故事。

3、学生展示片段描写，教师评讲学生练笔。

板书设计： （ 真诚、善良、热情、信任他人……）修鞋姑娘 精读

寻找 言

修鞋

回忆 行

收费

神

寻找（追寻） 貌