让心育之花在少先队工作中绽放

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【摘要】少先队工作中非常重要的一项就是要关注少年儿童身心健康的成长与发展，以及培养他们拥有健全的人格。少先队的教育工作对于

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘要】少先队工作中非常重要的一项就是要关注少年儿童身心健康的成长与发展，以及培养他们拥有健全的人格。少先队的教育工作对于培养学生拥有健康而健全的人格来说，具有非常重要的作用。我们应该将少先队的工作优势充分发挥出来，利用一系列的教育教学活动，对学生展开各种心理健康教育，进而让学生的心理素质得到全面的提高，让学生的成长与发展能够适应社会的需要。 【关键词】心理健康少先队教育工作 当今社会最重要的就是人才，尤其是身心和谐全面健康发展的高质量人才。如今心理健康教育已经被国家列入德育教育工作，贯穿于教育教学全过程，所以将心理健康教育作为少先队教育工作的重点是必然的。只有充分发挥少先队组织在学生中的工作优势，不断开展生动活泼、丰富多彩的少先队活动，让学生在实践活动中感受各种心理体验，在良好的环境氛围中陶冶情操，才是有效推动心理健康教育，培养高素质人才的重要途径。

一、在宣传中的心理健康教育

少先队的宣传工作在心理健康教育上具有非常重要的作用，加强少先队阵地建设，通过少先队各种载体如队室、少先队橱窗、红领巾广播站、中队学习园地、黑板报等形式，来宣传少先队、宣传心理健康教育的重要渠道。我校将这一部分资源充分的利用起来，在校园的长廊内悬挂了图文并茂的校园文化知识，专门开辟了与心理健康教育相关的专栏，在宣传中介绍相关知识，让校园的每一堵墙壁都能和孩子们交谈。通过这些渠道，让少先队员们对相关知识有一个明确的了解，对自我有一个清晰的认识，知道该如何对自己的心理进行调节，进而让自身的心理素质得到提高，获得健康而健全的人格。

二、在活动中的心理健康教育

在少先队的教育工作中，有许多内容丰富、形式多样的活动，这些活动是少先队开展教育工作的重要形式，将心理健康教育融入到这些活动中去，让学生在丰富多彩的活动中感受到不同的心理体验，在特殊的教育环境中发挥自身的创造性、能动性以及自主性，让身心都得到健康的发展。如:三月五日“向雷锋同志学习”50周年纪念日，我校少先队大队部组织了“扬正气、树新风、争做新时代小雷锋”主题队会，队干部发出了倡议，讲述了雷锋简介、雷锋事迹、全校2000多名少先队员用稚嫩的歌声唱起了“学习雷锋好榜样”，大队部精心制作了有关雷锋精神的展板，并带领“学雷锋环卫志愿队”清扫校园周边环境，清理街道白色污染，让同学们从身边的小事做起，用实际行动弘扬雷锋叔叔助人为乐、艰苦奋斗的精神，为美化我县环卫工作，创文明城市贡献力量！通过深入开展学雷锋活动，培养学生热爱集体、积极乐观的思想道德素质，扎实推进少年儿童的思想道德建设教育工作。此外，在五月母亲节来临之际，红领巾广播站向各班征集、广播关于“母爱”的稿件，“感恩，让我们行动起来……”，让队员们明白“母亲”这一词所代表的含义，让队员们知道“母亲”是多么的伟大，让队员们都能体会到“母亲”教育子女时的心情和付出的辛劳，通过这次活动动员学生回家做一些自己力所能及的事情，表达出对亲人和长辈的爱，让学生从中知道，要常怀感恩之心，让学生学会感恩、孝敬父母。

三、在环境中的心理健康教育

建立起良好的教育环境是开展心理健康教育的前提，其目的主要是为了将心理健康教育同智力教育、体育以及美育和谐的统一到少先队教育工作的各个活动中，让心理健康教育能够与其他方面一同发展。少先队对学生开展心理健康教育活动，需要一个和谐的教育环境，这对提高学生的心理素质来说是非常重要的。

环境能够对人的发展产生深远的影响，特别是心理素质的培养是离不开良好的心理教育环境的。学校中探索真理、汲取知识的学习氛围，能够培养学生的学习能力和团队合作能力；学校中的各种人文设施，如随处可见的名言标语等，能够对学生产生潜移默化的影响，让学生们在不知不觉中开始自觉的约束自身的行为；学校里优美的自然环境、和谐的学习氛围、再加上德才兼备、和蔼可亲、富有魅力的教师和团结友爱、亲密无间、充满活力的同学，这些都是对学生的身心成长产生积极的影响。在这方面少先队需要做的就是配合、协助学校工作，与学校共同为建立一个充满朝气、秩序井然、和谐优美的校园环境而努力。首先，少先队大队部组织成立了“文明行为督查岗”，由专管德育领导、大队委干部分组轮流督查，在及时劝导、检查登记、评比、通报过程中，开展了“美化校园，向不文明行为宣战”的一系列活动，为促进文明、和谐、绿色校园，组织学生在参与卫生扫除的过程中锻炼身体，体会卫生环境得来的不易，培养相互合作的团队精神，这样不但营造出了优美的校园环境为心理健康教育提供基础条件，同时也让学生们的身心通过劳动而得到了锻炼。

除了要建立上述的外部环境外，还要建立其师生平等、互敬互助、民主的内部和谐环境。拥有一个健康的师生关系，是保证学生主体性发展的关键，是保证教育活动成效的关键，它不但决定着学生的智力发展程度与学习的质量，还同时决定着学生的心理健康能否正常发展。营造出一个平等和谐的师生关系与良好的教学环境，除了需要教师对学生进行心理健康教育外，大队部的辅导员们也应该时刻关注队员的心理健康状况，积极的为队员们答疑解惑，帮助学生整理和解决好学习与生活中的各种问题。此外，在与学生进行沟通时，要有一个师生平等的理念，要尊重学生的人格，对学生的理想表现出重视和鼓励，要从内心就热爱学生，在与少年儿童进行交流时一定要抛弃教师高高在上的心理，一定要杜绝权威主义，对少年儿童的个性发展要鼓励引导而不是压制打击。

注重少年儿童健全人格的培养，关注学生的心理健康，落实学生们的心理健康教育，既是少先队的责任，同时也是少先队的义务，其在教育工作中的作用不容忽视。参考文献［1］李掌仪.让“心育”之花在少先队工作中绽放［J］.广东教育（综合版），2012（05）.［2］蔡佳.让心育之花在校园里绽放［J］.广东教育（综合版），2008（11）.［3］张渝民，刘平，沈功玲，赖军.让心育之花绽放美丽［J］.中小学心里健康教育，2007（04）.