影响我市小学生课外体育活动因素的调查研究

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[摘 要] 目前，我国许多地市的体育课严重缩水，小学的体育课被改上其他课的情况占到37.5%[1]，六年级被挤占体育课的现象相当普遍。由于片面追求升学率，我国许多地市的学校体育教育基本沦为一句空话，“每天活动一小时”的口号更是无法实施。影响小学生参加体育活动的因素是多方面的。本文就现阶段影响我市小学生课外体育活动的因素进行调查与分析，力求从多方位多角度寻找存在的问题，提出结论和对策，同时也为广大中小学教育工作者就如何更有效地开展体育活动提供依据。

[关键词] 小学生 体育活动 因素

目前我国小学生的课外体育活动时间得不到切实保证，严重地影响了学生的身心健康，也影响了其学习和工作。下面就影响我市小学生课外体育活动的因素进行调查分析，力求从多方位多角度探究存在的问题，并提出结论和对策，同时也为广大中小学教育工作者今后如何更有效地开展体育活动提供依据。

一、研究对象和研究方法

1.研究对象。本文调查的对象是我市10所小学的部分五年级、六年级学生，其中包括乡镇小学、普通小学和寄宿制小学。此次调查的总人数为5327人，随机抽取10所小学的部分班级，向学生发放问卷624份，实际收回597份，回收率为95.67%。

2.研究方法。（1）问卷调查法：发放问卷进行调查与回收，并统计问卷情况。（2）文献资料法：对近几年《体育教学》、《中国学校体育》等杂志进行翻阅与搜索，查阅中国期刊网和电子期刊网。（3）访谈法：通过聊天访问和实际走访的形式了解情况。（4）统计法：对问卷进行统计。（5）归纳分析法：对回收的问卷进行详细的归纳与分析。

二、研究结果

1.社会因素。目前，许多学校为了争创升学率，到了六年级时基本停了综合实践课程（音乐、美术、劳技、信息技术），许多任课教师为了抓分数，再三强调主课与副课之间的区别，并且以升学考分数来衡量一门课的重要性。调查中还发现，许多班主任限制学生参加体育活动，包括午间休息时间、放学后等，取而代替的是一大堆的作业。

2.家庭因素。现在的孩子都是独生子女，在家待遇显赫，长辈往往寄予较高的期望。长辈们一般只看到结果不看过程，通常以一场考试来论定胜负。因此，回家后如果不及时完成作业而参加体育活动，会遭到他们的责备。

3.自身因素。93%的学生认为参加体育活动对身体健康有利；88.5%的学生认为参加体育活动对心理调节有积极作用；68.13%的学生认为参加体育活动可促进文化课学习；72.14%的学生认为参加体育活动能够充分发挥自我，提高自我能力。

三、对策与措施

重庆市万州市上海小学的校长邹世平如是说：“体育工作的好坏直接影响着一所学校的生气与生机。”[2]著名教育家张伯苓也曾说过：“不懂体育的校长不是好校长。”同志曾经在《体育之研究》中有这么一段话：体，乃载德智之车也。德育不好是次品，智育不好是处理品，体育不好则是废品。由此可见，体育的重要性远胜于一切教育。

1.加强社会对学生体育活动的支持力度。政府、教育部门要高度重视学校体育工作，全面推进素质教育，坚持健康第一的指导思想，以《学校体育工作纲要》为依据，带领全市教职工以学校体育特色为突破口，创造性地开展学校体育工作，提升学生的整体素质，促进学生的身心健康，为学生的终身发展奠定良好的基础。

2.提高体育教师的专业素质。广大体育教师要转变观念，不要认为上好课就等于完成任务，切忌在体育课堂上“放羊”，要精心设计每一堂体育课，改变以教师说课为主的单调的课堂教学，争取在有限时间内给予学生最大的发挥空间，让学生在短短的40分钟内既能学到新的知识，又能活跃课堂气氛。

3.合理安排课务，确保“每天活动一小时”的方针实施。各级各类学校要以大局为重，认真贯彻教育部门的方针政策，合理安排课程，排除一切干扰，确保学生每天活动一小时。

综上所述，在强调体育教学是学校体育的基本组织形式的同时，我们决不能忽视课外体育活动在学校体育中的重要地位与作用。学校课外体育活动对于广大学生丰富文化生活，增长体育知识，促进身心健康和提高运动水平等有其特殊的作用。每个学校均可根据自己的师资条件、场地、器材、设备和学生的爱好，选择一两项运动长期开展，使之形成传统。因此，学校在上好体育课的基础上，必须积极认真地开展课外体育活动，做到课内外密切结合，更好地完成学校体育的任务。我们应清醒地分析现阶段课外体育活动的实际情况，展望学校教育改革赋予课外体育活动的新的发展前景，积极推进素质教育。

[参考文献]

1.李小伟《体育：让学生养成良好健康习惯》[J]（《中国学校体育》2006.11）

2.邹世平《再说“不懂体育的校长不是好校长”》[J]（《中国学校体育》2006.11）

3.李 祥《学校体育学》[M]（高等教育出版社 2006.6）

（作者单位：浙江省乐清市芙蓉镇第二中心小学）