绿色上网伴我行

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摘 要：网络已经深刻影响了小学生的成长，如何正确使用网络，引导小学生安全、绿色上网已经刻不容缓。如何创造一个健康的网络环境需要全社会的关注与努力，本文从学生、家长、教师、学校的角度对上述问题进行了探讨，笔者认为在可塑性较强的小学生接触网络伊始就科学引导至关重要。

关键词： 小学生 网络 引导 绿色上网

一、前言

第31次中国互联网络发展状况统计报告指出，截止2012年12月底我国10岁以下网民比例为1.7%，约有958.8万人，超过8成的小学生开始接触网络。2009年《中国小学生互联网使用行为调研报告》[1]显示小学生中有“7.1%”是“网瘾用户”，有网瘾倾向的约占5%，而这一数字还在不断增加当中。这一系列数字表面网络已经深刻深入到小学生的生活，严重影响了小学生的健康成长。如何正确使用网络，引导小学生安全、绿色上网已经刻不容缓。如何创造一个健康的网络环境需要全社会的关注与努力，本文从学校，家长，教师，学生的角度对上述问题进行了探讨。

二、小学生上网分析

研究发现20.1%的学生为偶尔上网者，76.5%的学生为习惯上网者，3.4%的学生为潜在问题上网者，无问题上网者；100%的家庭拥有计算机，94%的学生使用电脑不足6 年（大于3 年），87%的学生上网达3—6 年之久；小学生的上网程度存在着显著的性别和年级差异（P

三、正确引导小学生健康上网

针对小学生的上网行为和上网情况分析，本文从学生、家长、教师、学校的角度对上述问题进行了探讨。

（一）明确上网目的，规范上网行为

小学生好奇心强，他们玩电脑、上网主要目的还是为了玩电脑游戏，与人聊天。要引导学生明确上网目的，有目的引导学生上网。

小学生认识电脑、接触网络之初就要养成基本网络道德、良好的自控自律习惯。例如：刚学会在局域网内聊天，不少学生就像平常传小纸条一样在网络空间里乱写一些臭话脏话、胡言乱语没有意义的东西，信息技术教师和班主任就要及时进行“文明上网、文明聊天”教育。通过早期的思想教育工作，学生很容易接受，分辨是非，改正坏习惯，逐步养成文明上网、依法上网的好习惯。

（二）家长以身作则，重在“疏”，而不是在“禁”

1.目前，许多家长对待学生上网问题，采取一贯禁止，但小学生的上网人数有增无减。既然网络为我们提供方便和快捷的信息平台，我们何不利用这个优点，学禹治水方法，引导学生正确应用网络呢？

2.时间安排要合理。小学生上网时间不宜过长，不要影响学习和生活。其次是信息取舍，让他们辨别有害的信息，并且提供给他们一些信息健康的网络和网址。再次是注意网络道德和网络欺骗，树立正确的道德意识，谨防上当受骗。

3.家长要和学校保持一致，密切配合，及时排除孩子的不良习惯。

（三）教师科学引导

21世纪的教师应当具备一定的网络知识与经验。只有自身具备了上网知识和上网经验，才能与学生在网络方面有共同的话题，才能与学生交流，教育才有说服力。

教孩子学会自我保护，教孩子学会有效的防范网络安全。营造积极健康的上网观念。由于大部分学生不了解有关教育网站，而不会利用教育网进行学习。因此教师要向学生介绍优秀的教育网站和教导他们正确的网络学习方法。端正家长对上网的认识，加强与家长的配合进行家庭教育。

（四）学校要以素质教育为重点，加强小学生全面素质教育。

学校是教育的主渠道，要充分考虑小学生的身心特点，以生动活泼的形式开展网络安全教育活动，适当组织家长参与学校的教育活动，保持家与校的有效沟通。同时加强对教师的网络培训，提升教师的网络知识。有条件的学校还可以建立校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。

四、结束语

网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对小学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对小学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强小学生上网的成效。

参考文献：

[1] 2009中国小学生互联网使用行为调研报告.2009.

[2] 深圳市小学高年级学生上网程度的调查分析[J]. 科协论坛（下半月）， 2012年 02期.