爱心是最美的底色
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【摘要】教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。用行动表达着爱意，一个期望的牵手，一个鼓励的眼神，一个"ok"姿势，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。爱的奇妙，在于它是超意识、超自我、超物质的一种感觉，是心灵中一种美丽的牺牲，一种有距离的欣赏与理解。
【关键词】爱心洒落 无私 温馨 希望之火 底色
大作家雨果说："人世间没有爱，太阳也会死。"一个拥有真爱心灵的人，他整个生命里程中的一切行为，都是对爱的诠释和表现。只有以一颗深情深挚的爱心对生活中的逆境和坎坷勇敢挑战，才能最大限度的弘扬生命的伟力。爱的奇妙，在于它是超意识、超自我、超物质的一种感觉，是心灵中一种美丽的牺牲，一种有距离的欣赏与理解。《幼儿教师职业道德规范》第一条内容是热爱学前教育事业，热爱本职工作。核心因素就是要求我们幼儿教师拥有一颗爱心。拥有了爱孩子的心，才会热爱幼教事业，才会热爱本职工作。因为当你心中有爱，内心就不纠结，就能激发自己所有的潜能，投入你所有的热情来从事这项工作，才能收获无限的快乐。我想：没有老师无私的关爱帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。我们要让爱心在生活中涓涓流淌，要让爱心在幼教生涯中点滴聚积。
爱心是每天早上起床的电话
高浩其是小班新入园的孩子，每天早上起床就会懒床，发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。他知道，起床后就要去幼儿园了，所以变着法向父母提要求："让我看一集动画片，我就起床。"为了避免激怒孩子情绪，父母只好答应他的要求，让他看一集动画片。一集动画片结束了，妈妈给他穿衣起床，他又提要求再看一集，妈妈不同意，他就在床上乱跳乱蹦，妈妈怕他着凉，只好妥协了。有时候，他为了推延去园时间，他不穿适应季节的衣服，秋季就硬要穿夏天的短袖，害的妈妈没办法，把短袖穿在他的外套外面。他妈妈说，每天早上起床，就像"打仗"，一"打仗"就是两个小时，父母为此伤透了脑筋。送到幼儿园后，高浩其又是一阵哭闹，害得整个班级秩序大乱，哭闹声此起彼伏。我仔细观察了高浩其，他进入班级后，也只有5分钟左右的时间哭闹，然后，他的情绪就恢复正常，而且上课专心，活动踊跃，动手操作能力强，还爱帮助别的小朋友。每次我都表扬他后，都提希望："高浩其，老师看你可棒了，如果你每天都能高兴的起床，快快乐乐的来幼儿园，就更好了。你能做到吗？"高浩其认真的点点头，而且坚决的说："我能做到。"可是，到了第二天，他又哭哭啼啼来园。于是，我又把高浩其从起床到来园后的表现，重新梳理了一遍，觉得他不是怕来幼儿园活动，而是不喜欢来幼儿园这个过程。于是，我又和高浩其的妈妈沟通，了解到高浩其有一个爱好，在家最喜欢接大人的电话，不管谁的电话，他听见响就接。我灵机一动，和高浩其妈妈互留了电话号码，相约早上我第一个打电话给高浩其，与他交流，鼓励他起床，激起他上幼儿园的欲望。他妈妈用怀疑的眼光看着我说："好吧，试试看吧！"我把手机闹铃定时为每天早上7：30，我到园整理好教室后，就打电话给高浩其，果真是高浩其接的电话，我说："喂，是其其小朋友吗？猜猜我是谁？"那边一愣，随即笑了："我是高浩其，你是老师吗？"我夸张的说："哎呀，其其真聪明，一听就知道是老师啊，来，亲一下！老师想你啦！"那边传出银铃般的笑声："哈哈哈，老师亲我啦，我也想老师，我要早点去幼儿园看老师。妈妈，快拿衣服给我，我要起床上幼儿园！"我说："我在幼儿园等你哦，老师喜欢高高兴兴来幼儿园的孩子哦！"高浩其愉快的说："老师，我今天保证不哭，哭的人是小狗！"我放下电话，心里敞亮了许多，不时地向活动室门口张望着，25分钟后，高浩其在妈妈的陪同下蹦蹦跳跳的出现在活动室门口，一声"老师"，扑入了我的怀里，在我耳边细语："老师，我每天起床都想听到你的电话。"我认真的点点头。我们的约定一直延续着，美好、温馨、感动……世界上没有什么更好的词来形容我和一个孩子心灵约定的幸福感。
爱心是挥洒在楼梯上的汗水
张冰清是三胞胎姐妹中的老大，由于多胞胎在母体内的挤压，张冰清出生时两条腿就弯曲，不能下地走路。通过社会爱心捐助，张冰清每天上午免费到市里康复中心做康复训练，下午来园上课。她原来脚不能下地，现在能摇摇晃晃走路了，但上楼梯还要大人抱上去，为了配合她的康复治疗，我和她奶奶说好，从让她自己上楼梯开始训练。今天下午两点，我准时站在一楼楼梯口等她，奶奶对张冰清说："奶奶年纪大了，抱不动清清了，清清自己上教室好吗？"张冰清一怔，看看了楼梯说："我怕，我不敢。奶奶抱？"我说："清清别怕，我来帮你。"于是，我伸出双手牵起了她的小手，我退她进，可是，刚迈出第一步，她就跪在阶梯上，疼痛使她失声痛哭，再也不肯自己上楼梯了。怎样劝说她都不听，我只好抱她去活动室。第二天，我绑起自己的双腿，对张冰清说："清清看，老师只有一条腿，也要去清清的活动室，我们来比赛好吗？"清清挣脱了奶奶的双手，来到楼梯口，和我比赛。开始，她双手扶着楼梯扶手，举步艰难，每上一级阶梯，都使出吃奶的力气。她上一级，我就跳一级，同样异常吃力。上了三级阶梯后，她突然迟疑了，我连忙鼓励她说："清清，你一定要坚持练习，才能早点和别的小朋友一样健康啊！"清清点点头，忽然她俯下身体，手脚并用，居然一口气上了一层楼梯，我也跟着跳到第一层。然后，我们两个坐在阶梯上，气喘吁吁。看着她满脸的汗水，我心疼的拿出手帕为她擦汗，她连忙举起衣袖，已擦掉了我脸上的汗珠。这么乖巧懂事的孩子，我柔软的心猛地一抽，说："清清，今天我们就跑一层，二楼、三楼我抱你上去。"清清说："没事的，老师，等我没有力气了，你再抱我。"多勇敢的孩子啊！毅力、恒心、坚持在这个弱小的孩子身上体现的淋漓至尽；爱心、耐心、信心在我的脑海里烙下深深印记，净化到灵魂的深处。以后的日子里，我只要一有时间，就陪张冰清练习上下楼梯。经过一年多的练习，现在的张冰清已经和正常儿童没有两样了。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。用我的行动表达着我的爱意，一个期望的牵手，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。我用爱的行动让他们重新点燃希望之火。
爱心是操场上放飞的"疯"筝
岑岑是个小男孩，今年六岁。在这个年龄阶段，一般的小男孩都很外向，给人感觉很阳光，但对这个小男孩来说，似乎阳光与他不搭界，在他身上根本无法找到。刚入园时，不哭不闹，自己玩自己的，特喜欢放风筝，时不时还发出开心的笑声。我看了心中暗喜：这小孩肯定是聪明的孩子。可一天两天过去了，渐渐地我发现岑岑是个生活在自己内心世界的患有严重自闭症的孩子。在幼儿园里，他不与任何人讲话，爱自己嘟囔，别人听不懂他在说什么；或者表现为突然的尖叫、呐喊、竭斯底里。他不喜欢上课，每次上课他逃到操场上去放风筝。与其说放风筝，不如说是拖着风筝在地里转圈。因此，外人都喊他"疯筝"。我想了很多办法跟他进行交流， 给予无微不至的帮助，但他还是自顾自的不予理睬。平时他喜欢跟老师学说话，学完之后还哈哈大笑。例如：在平时与他的谈话中，问他： "岑岑你叫什么名子？"他会回答你："岑岑你叫什么名子？岑岑你叫什么名子？"一句话来回重复，有时甚至于重复4-5遍，而且在与他进行语言交流的过程中，他目光游离，当你提醒他："岑岑请把你眼睛看着我！"他会说："岑岑请把你眼睛看着我。"他说这句话时，他的眼睛还四处张望，不与你目光交流。对此我每天都陪着他到操场上去放风筝，利用他这个兴趣，强迫他听我指令，经过一段时间的"要挟"、"诱惑"，现在他能听懂我的指令了。我说："岑岑，去把风筝捡起来或把这个东西丢到垃圾箱里。"他会立即高兴地做完，然后开心地跑到你身边。 现在，在晨间活动和区域活动时，只要有岑岑的地方，就能听到他欢乐的笑声。老师表扬小朋友了，岑岑的掌声比别人响；老师夸岑岑有进步了，他的笑声比别人大；老师找"小帮手"时，他的手举得比别人高。看到岑岑一天天打开心结，慢慢注入阳光，我打心眼里感谢"风筝"。 如今的岑岑，他也能认出我是谁了，会对我说："老师，我爱你！"，时不时还亲你一口。有好东西也会和小朋友们分享……记得在一次宴会上，朋友们为了逼我喝酒，曾出了对联的上句："神经病人思维广"要我对下一句，我毫不犹豫的就对出了下句："弱智儿童欢乐多"，他们惊讶、赞叹，最后恍然大悟，原来是你的切身体会啊！是的，上帝创造了孩子，每个孩子都是天使，虽然我不能打造他的智商，但我能让孩子体会到幼儿园的快乐，生活充满爱心和阳光。
孩子是一张白纸，要想画出最美的图案，我们必须用爱心做底色，用生活的多彩和人间的情感做颜料，用汗水和奉献做画笔，底色让图案芬芳四溢，生机盎然，图案则映照出底色的浓郁、厚重。教师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是抚育孩子健康成长的阳光与清泉。只有爱才能化解孩子们心中的羁绊，只有爱才能连接我们与孩子们之间的情感。无论是普通的孩子还是特殊的孩子，他们不经意间的一举一动都能让你充满快乐，他们一点一滴的进步都能让你倍感欣慰。爱心洒落的瞬间，玫瑰种子顶土发芽。只有对幼儿植入骨髓的爱，才会爱他回眸的一笑，爱他身上的味道，爱他顽皮的发梢。这就是我们用爱心选择的幼教事业！当时过境迁，唯有被爱的目光和镀过金的日子，在孩子长大的岁月深谷里永远闪着光芒。
【参考文献】
[1] 爱的启蒙――《科学大众（科学教育）》2009年12期
[2]《记录天下》博客
[3]《幼儿教师职业道德规范》
[4]《慢慢人生路》 八部 六卷 第三章